授业、解惑，谦逊为己任；传道、育人，真诚铸大爱
----江苏省武进职业教育中心校王晓露同志事迹介绍
王晓露，中学高级教师。工作以来秉承“终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融”的教学宗旨，本着对教育事业的忠诚，强烈的事业心和高度的责任感，出色地完成教育教学各项任务。2001年被评为常州市“双师型”青年骨干教师，同年被评为武进区青年骨干教师。2003年作为校机电专业专业负责人,顺利通过了省级示范专业验收。2005年被评为武进区十佳青年教师；2006年被评为常州市第七批中小学骨干教师；武进区青年岗位能手。2009年被评为常州市首批职教学科带头人、常州市优秀教育工作者。
回顾教学事业，感言颇多。
（一）教育工作——东风化雨,春泥护花,培育人类花朵。
关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。植根于爱是处理好师生关系的关键所在，自93年以来一直担任班主任工作，把满腔的热情倾注到自己的事业中，把真诚奉献给每一个学生，促进了思想教育工作的顺利进行。所带班级曾多次被评为校级先进集体、武进区先进集体、常州市先进集体。
如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放。每一届学生都是我的不舍，每一位学生都是我的骄傲。学生杨燕被评为江苏省优秀学生，并获得了“华英奖”。是志强、倪军杰、张玉敏等学生被评为常州市优秀干部。薛前列同学在高考中勇夺“省状元”桂冠。2004年的所任的高三（1）班，全班共56位同学，录取本科46位，专科录取率100%。
在关爱身边的学生的同时,尽自己的能力帮助贫困地区的孩子。2005年9月起加入格桑花西部助学论坛，为西部贫困地区的孩子能顺利完成学业贡献自己的力量。帮困对象甘肃省甘南州甘加乡西科小学的孩子完代吉在我的资助下已完成了小学学业。
（二）教学工作——呕心沥血，勤于学生，绘制灿烂春天。
在教学过程中，虚心学习，刻苦钻研，以现代教学理论指导教学实践，不断改革教学方法，重视对学法的研究。自96年以来主要担任对口单招班《电工基础》等学科的复习工作，所任班级成绩突出，2001年学生李婷在对口高考中以满分150分取得全省第一的好成绩。在2004年4月份举行的常州市对口单招优质课评选中以第一名的成绩荣获一等奖。《晶体二极管》一课的教学设计获武进电教设计二等奖，2003年被评为武进电教工作先进个人。
1996年担任学校机电教研组组长，并任武进市机电中心教研组副组长。1998年任高三年级组组长。2004年担任学校教务处副主任工作，分管学校高三教学工作，单招成绩在常州市名列前茅，98年以来考出了三位 “省状元”，2004年高三年级组被评武进区巾帼文明示范岗，2006年被评为常州市巾帼文明示范岗。连续三年获得武进区高中教学质量一等奖。
（三）教科研工作——严以律己，开拓创新，创造无悔人生。
2005年加盟常州市机电职业教育“王猛名师教师工作室”，积极参加各种培训班的学习，探索现代化教学手段在教学中的应用。负责制定了中等职业学校机电专业《电工技术基础》课程标准，主编《电工技术基础》教材。参与编写了对口单招机电专业3+X复习用书，主编了机械工业出版社出版的《电工技术1》、《电工技术2》两本教材。所定论文《分阶段要求、分层次教学、双循环上升》一文获常州市一等奖并发表于中国教育探索与研究杂志；《抓住评讲试卷的契机促进师生共同提高》一文获常州市一等奖；《在专业教学中培养学生创新意识的探索和实践》一文获常州市二等奖；《注意学生心理现象优化课堂教学设计》一文获常州市二等奖，并发表于《职教通讯》；2004年第12期；《班主任要当好“班长”》一文获常州市三等奖，发表于2004年第一期；《班主任应做好学生的知心朋友》一文获常州市三等奖。
回顾过去，我无怨无悔。展望未来，任重而道远。我在心里默默发誓：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我会永守心中这盏希望之灯；共同树万世之师表，铸不朽之师魂!
富有爱心的护根使者
——推荐王惠萍同志为“武进区十大杰出女性”候选人的事迹介绍
王惠萍，女，1969年5月出生，1987年8月参加工作，中共党员，大学本科学历，中学高级教师。现任常州武进湖塘中心幼儿园园长，是中国学前教育研究会会员，常州市幼儿教育综合学科组骨干成员，常州市武进区幼儿教育研究会副秘书长，中共常州市武进区第十次代表大会党代表，常州市武进区第十四届人民代表大会代表，第五届全国宋庆龄幼儿教育奖获得者。
王惠萍同志努力践行“厚德修身，大道树人”的武进教育品牌精神，认真落实科学发展观，坚持实施素质教育，推进教育教学改革，她开拓创新、锐意进取、爱岗敬业；她热爱党，热爱社会主义，热爱农村幼教事业，有强烈的事业心和责任感，有高尚的职业道德和优良的师德修养，幼儿教育基本功非常扎实；她坚持以人为本、和谐发展的教育理念，在促进幼儿全面、健康、和谐发展等方面成绩显著。
一、为探索农村幼儿艺术教育，她锲而不舍，苦学苦研。
王惠萍深入钻研业务，刻苦踏实科研。首先，她苦学。二十多年来，她真可谓是冬练三九，夏练三伏，忙、累、苦、烦，都无法了阻挡她学习、钻研、科研的脚步。二十多年来,她她辅导的幼儿作品获得了国家级、省级金奖。幼儿因她的熏陶、培养，有的顺利走上艺术之途:有的正在国家级、省级艺术学院附中就学,更多的农村幼儿则陶冶了情操,具有较高的审美情趣和能力，她努力为农村孩子打开了艺术教育之门。其次，她苦研。在教科研路上，王惠萍默默致力于农村幼儿艺术教育的求索，二十多年来，她一直以一名普通农村幼儿教育者的身份，坚持站在教育第一线科研，她定期对常州和武进地区开展“半日活动”，她的评优课多次得市、区一等奖。她说：虽然现任职务上我是园长，但我终身要做的是一名有思考、能奉献的农村幼儿教师。为此，王惠萍不仅自己带着班，上着课，还主持取得显著成效的5个市、省级的课题研究，近5年来，有15篇论文在国家级核心期刊和省级刊物上发表，有20多篇论文在省、市、区论文评比中分别获得一、二、三等奖。她主编的特色教育课程《幼儿画集》（上、下册）由中国摄影出版社正式出版,同时，她还自编了个人教育与管理专辑《草根气息》，此专辑虽未正式出版但却已翻印多次，让每次来园参观、评估的同行索要回去学习交流。近5年来，她个人先后被评为常州市师德模范、常州市德育先进个人、常州市岗位女明星、常州市巾帼示范岗星级岗长、武进市十佳青年教师，近五年中2次年度考核优秀并受区政府嘉奖，多次被评为常州市和武进区教科研先进工作者。2006年又光荣地当选为中共武进区第十届代表大会党代表，2007年当选为武进区第十四届人民代表大会代表。2009年11月，她从全国28个省、市、自治区和港、澳、台地区教育行政部门、地区主管部门推荐的候选人中脱颖而出，荣获第五届宋庆龄幼儿教育奖（全省2名，全国41名）。
二、为着力艺术教育平民化，她不计成本，甘为人梯。
她知道，艺术教育在当今被称作“贵族教育”，要想让农村孩子得到艺术教育，就必须降低艺术教育的成本。她认为，只有教师自己精通艺术，才能从源头上降低成本，所以，她自1998年担任园长后，就一直把工作重心放在师资培训上。一方面她甘为人梯，建立“全程带教工作室”：她亲自指导青年教师的艺术教育和幼儿教育工作，另一方面，她不计成本，她想尽办法，请专业人士下乡来作高起点的艺术辅导，如她长年请歌舞团的老师做舞蹈特聘指导教授，请闵惠芬的弟子来做培训教师，请刘海粟的女儿和刘海粟美术馆专家来园指点幼儿水墨画和书法……另外，她经常开展园内评比，在园内兴起学艺术、促发展、优素质的风气。所以，她带出过硬的幼儿教育之队：7位青年教师分别被评为常州市学科带头人、常州市骨干教师、常州市教坛新秀和常州市教学能手；有20多位青年教师在区、市级评优课中获奖。
为让更多的农村幼儿受到平民化教育，她勇于创新，开创了办分园的办园模式。她把1998年六个班的小幼儿园，发展到目前有200名员工，两个园区、六十个班级的规模园。她竭诚满足农村优质幼儿教育的需求，所以幼儿园声名鹊起：2000年被武进市教育局评为文明学校； 2001年被评为武进市教科研先进集体；同年又被评为常州市幼儿教育先进集体和江苏省“巾帼文明示范岗”；2003年被评为行风建设先进单位。1999—2002年获校长目标管理优秀学校。常州市“学习型先进单位”、“团结、廉洁、开拓”好班子、江苏省“巾帼文明示范岗”；2005年被评为武进区文明单位、常州市依法治校先进单位，2006年被评为2003——2005年度“团结、廉洁、开拓”优秀班子；2007年3月被评为常州市园本教研先进园、常州市教育系统2006年度行风建设先进学校、2009年被评为江苏省平安学校等。
三、为推广农村艺术教育平民化,她无私奉献，呕心沥血。
身为农家女，她深知小时候受不到教育均衡化发展的痛苦，所以，她不仅在自己的一分三厘地上把艺术教育搞得有声有色，更呕心于如何把这优质的平民教育资源在广大农村地区推广，让更多农村幼儿享受优质的教育和熏陶。为此，她重视协作交流，在互动中无偿而热情地帮助周边地区的农村幼儿园开设艺术教育课程：一方面她坚持把市开放示范课、公开课、研究课开到更多的乡镇，她走遍了武进很多乡镇的幼儿课堂，让同行一起分享幼儿平民艺术教育的探索成果。另一方面，她毫无保留地把方法传授给所有的幼儿工作者，为此，她扩展“全程带教工作室”，建立了“哆、来、咪工作室——音乐工作室”“七彩童话工作室——美术工作室”等6个工作室，她无条件地吸收有需求的其他乡镇中心园教师参与工作室活动,手把手传递教育理念、专业知识，定期举行研讨活动,唯求优质艺术教育开遍区域内的每个角落。2004年12月，担任6年多园长的她向来自苏、锡、常的幼教专家和幼教同行，开放了语言工作室活动——《金鸡冠的公鸡》。她说，她要用最朴素的方式，换取农村孩子最大的梦想。
四、为促进农村幼儿教育均衡化，她低调做人，高调做事。
王惠萍同志淡泊名利，但为了农村优质幼儿教育平民化、均衡化的理念得以推广，由幕后走向前台，她积极参与省、市教育局组织的各项教育教学研究活动，利用担任各类论文评审评委、参加教师资格认定和中、高级教师职称评审的机会，利用被聘为“江苏省教育评估院省优质园评估专家组成员”等一切机会，积极传递她的“农村幼儿教育公平化、均衡化”的理想，宣传着要让每个农村幼儿拥有城里孩子一样的平等教育权利的愿望，宣讲着实现这些理想的多元途径……
她利用“内联外引”策略，优化同行伙伴关系。在担任园长的近11年来，她依托“园本督导帮教小组、姐妹合作网络”，促进教师相互学习、相互研讨，引领教师的专业发展。同时，作为武进区的幼儿教师培训基地，她主动对外研讨展示，每学期都要接待本区多所姐妹园老师来园跟岗挂职。从2004年开始，已先后接待了区内10多所幼儿园的30多位老师来园挂职交流。由于在教育教学和教育管理方面有着丰富经验，近5年来她受邀在常州市范围内作过20多次讲座和交流，是本地区幼儿教育和科研的领军人物之一，在常武地区有较大的影响力和较高的声望。
除了致力于本地区的交流外，她还组织老师积极开展异地交流，与新疆奎屯市实验幼儿园、第二幼儿园、南京太平巷幼儿园、江都育才幼儿园等建立了长期的姐妹合作关系，这些园际交流活动，为教师的专业发展提供了广阔的平台，为优质幼儿教育均衡化做出了很大的努力。
有人把教师比作蜡烛，也有人把教师比作园丁。然而，最能形容教师的莫过于“护根使者”了。“根”的事业才是幼教事业的真谛。为了这项“护根”事业，为了一份美丽的梦想，20多年来，她把才华和精力倾注于中，她干得无怨无悔，干得倾情尽力，干得如痴如醉。
湟里高中冯梅花事迹材料
冯梅花同志自参加工作以来，始终坚持党的路线、方针、政策，忠诚党的教育事业，为人师表，爱岗敬业，爱生如子，甘为人梯。对待工作一丝不苟，对待同志热忱坦诚，团队意识强，人际关系好，无论从政教处、教务处到校长室，还是从教研组长、班主任、年级组长到副校长，每个岗位都兢兢业业，二十一年如一日，与他人团结协作，任劳任怨，工作出色，成绩显著。
教学方面：冯梅花同志教学追求有特色，注重情感投入，教学教育效果突出，成绩显著：在参加工作不久的1990年，1991年，1992年就连任高三地理教学，预考、高考成绩位居武进区前列。1993年之后，高考取消了地理学科，她仍一如既往，兢兢业业，从事地理会考教学，分别在1993年，1995年，1998年三年会考教学中取得会考合格率100%的好成绩。1999年地理恢复高考，她勇挑重担，所任高三文科班地理高考成绩优良，2002年再任高三地理教学，高考成绩优异。
2007年她除了担任高三两个班级的地理教学外，还担任高三（11）班的班主任和高三年级组组长，同时还先后兼任政教处副主任和教务处副主任职务，工作繁杂、劳累，她以顽强的毅力克服重重困难，带病坚持早出晚归，始终站在工作的第一线，各项管理工作有序高效完成的同时，所教班级地理学科高考成绩名列区前茅和平衡班首位。2009年她除了担任副校长职务，分管教育教学工作和体艺卫工作外，还主抓高三年级和执教高三（12）班的地理教学工作，在分管工作成效显著的同时，地理高考也取得了A级率达57.4%，B级率达87%的好成绩。
教研方面：冯梅花同志在搞好教育教学的同时踊跃参加各级各类教研活动，注重提高自身的理论水平和业务能力，充实完善自我，牢固确立新课程理念，不断提高自身综合素质。从教以来认真撰写教学心得和教学论文：已有10多篇论文在省、市、区获奖或在报刊杂志上发表，主持或参与多项课题研究，参编数本教辅用书。认真指导青年教师，卓有成效。由于本人教学教研工作成绩突出，1998年开始一直被评聘为武进中学地理学会理事，1999年和2000年连续二年被武进市教委教研室聘为高中教学指导小组成员。2008年被国教研教育科技研究院特聘为全国新课程改革特邀研究员
教育方面：冯梅花同志从事班主任工作多年，始终默默无闻，一步一个脚印，信奉“老老实实做人人人敬，踏踏实实做事事事成”，具有高度的事业心和责任感，高尚的职业道德，与学生情同手足。在工作中以平等的观念，温和的态度，宽容的心态，用充满爱心的语言去感化学生，肯定学生，教给学生如何去尊重他人，理解他人，学会做人。始终抱定“捧着一颗心来，不带半根草去”的宗旨，以自己的人格力量去感动学生，以心换心，以平等换真情，肯吃苦，善思考，思想工作细致到位，方法灵活，赢得学生、老师、家长和领导的充分肯定，在师生中有教高的威望。班级学风正，风气好，干劲足，年年被学校评为“文明班级”。
她在1996至 2006年担任地理教研组长十年间，处处以身作则，充当排头兵和领头羊，积极开展“青蓝”工程，勇于探索和创新，取得了优异的成绩：会考、高考成绩名列区前茅；论文、多媒体课件多次获省、市、区级各种奖励。2005年她开始兼任年级组组长，做到既当好校长室管理参谋，又团结全年级教师共同努力，吃苦在前，率先垂范，加强教育、教学管理，整个高三年级人心齐、学风正，整体提高了的教育教学水平。
在她先后担任学校政教处副主任、教务处副主任和副校长职务（分管教学）期间，努力履行自己的职责，不推诿、不越位，由于她的积极肯干，乐于管理、善于管理，使全校教育教学工作又迈上了一个新的台阶。2007年高考成绩辉煌，完成指标率达175%，列武进区前五所高中之首，荣获武进区高中教学质量评估一等奖。2008年高考成绩再创佳绩，完成指标率达136%，再荣获武进区高中教学质量评估一等奖。2009年高考成绩又创佳绩，完成指标率达138%。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上她付出的是汗水和泪水，然而收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的教育情感。她愿把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
痴心“孩儿王”
——常州市武进区奔牛实验幼儿园冯雅静同志事迹介绍
她，热情、聪颖。她，举手投足带着几分童真、几多童趣。她，爱岗敬业、默默奉献，她就是奔牛实验幼儿园园长冯雅静。
1983年8月，毕业于江苏省丹阳师范的她满怀憧憬，27年来一直默默地耕耘在幼教岗位上，现年已40多岁的她深深地与幼儿教育结下了不解之缘。凭着扎实的基本功、良好的专业素质和内心的那份执著，使年轻的她很快脱颖而出。1985年，幼儿园内年龄最小的她当上了级组长；1986年22岁的她成为奔牛区业务辅导员；1988年，她被提拔为园行政助理；1993年，年轻的她担任了武进奔牛实验幼儿园园长、园党支部书记职务。从此柔弱的肩膀便开始扛起了艰苦创业的重担，但巾帼不让须眉，她凭着“敢为人先求发展，艰苦奋斗创一流”的信念，在这所地处武进偏僻的乡镇幼儿园里取得了令人瞩目的成绩。
她用辛勤的汗水勾勒“都市化农村幼儿园”的风采，不断的开拓创新，在社会各界的关心支持及全园教职工的共同努力下，奔牛实验幼儿园现已成为省、市知名园，获得了全国“蒲公英”少儿文化园、江苏省文明学校、江苏省模范幼儿园、江苏省示范幼儿园、江苏省绿色幼儿园、江苏省巾帼示范岗、常州市“吴青霞艺术幼儿园”、常州市少儿先进集体、常州市文明单位、常州市教科研先进集体、常州市卫生模范单位、常州市创五优先进集体、常州市学习型组织、武进区校长三年目标管理优秀级学校等许多引人注目的荣誉，她所带领的团队教师专业成长迅速，现奔牛实验幼儿园有中学高级教师5人，特级教师1人，常州市学科带头人、骨干教师、教学新秀、能手、省、市、区级先进达30余人。她作为常州市幼教领域唯一的名师工作室领衔人，带领着辖市区20多位骨干教师，在一线认真探研，成果显著，她所带的徒弟百分之百在常州市五级梯队中升级。
幼儿园的发展也伴随着她自身的成长，在成长过程中，她让奋斗的脚印在一次一次铿锵地付出后攀向高峰。凭着不懈的努力，她被评为常武地区幼教条线上第一位江苏省特级教师、常州市第一位幼儿教育名师工作室领衔人、江苏省第一位全国首届宋庆龄奖获得者，还荣获江苏省幼儿教育先进工作者、常州市“十佳青年教师”、武进市“十佳校长”、武进市“十佳教师”、武进县“十佳青年”、武进区“十佳文明市民”、常州市教育优秀工作者、常州市优秀共产党员、常州市三八红旗手，常州市优秀共青团员、常州市幼教学科带头人、常州市青年之友、常州市幼教先进工作者、常州市名师工作室优秀领衔人、武进市优秀专业技术工作者、武进市劳动模范等荣誉，被武进区委组织部确定为515第四期工程培养对象，被常州市委组织部确定为常州市“831工程”培养对象。她先后当选为武进区政协委员、武进区文联委员、武进区音舞协会主席、江苏省舞蹈家协会会员、武进区首届、二届青联委秘书长、江苏省幼教学会理事、武进区幼教学会理事长、中国幼教学会会员、江苏省广播电视总台幼儿教育频道专家顾问、江苏省优质园评估专家、武进海外联谊理事会理事、常州市龙城网上家庭教育专家、常州市社会力量办学咨询专家。2004年5月、2009年5月她的事迹两次入选武进区妇联的新女性、新跨越风采展。
27年的时光，她不断修剪着自己走向完美，使生命之树结满串串生动的故事。
生活中的她：真诚、简约、宽容，充满阳光。与人见面，她总是满脸亲切的笑容，主动招呼。平时从不和人争长论短，左邻右舍相处融洽，亲如一家。80多岁的老外婆和她生活在一起已十多年了，她一直照顾着她，孝顺着他，老外婆逢人就讲：“我是享外甥女的福啊！”2004年5月，人气旺旺的她被评为武进市“十佳文明市民”。
学习中的她：勤奋、刻苦、钻研，充满韧性。“挑战自我”是冯雅静一贯的风格。在他人看来，冯雅静多才多艺，当一名幼师的业务能力是绰绰有余。但是，她从不满足于现状，她不断提高自身专业理论水平，繁忙的事务，使她忙得不可开交，白天没有时间学，她就晚上学到半夜，常常吃几片参片或喝浓咖啡来提神。一次面临考试，而她刚从医院回家，身体虚弱不能看书，就让丈夫读给她听，使考试顺利通过。功夫不负有心人，她参加了本科的函授学习，本科毕业后又加入了读研行列。她不仅注重理论学习，还重视专业技能的训练，36岁时，她开始学习古筝，不管是夏日炎炎，还是寒冬腊月，每天坚持弹奏古筝两小时，通过四年的艰苦练习，40岁的她走进南京艺术学院古筝十级的考场，她娴熟的技艺深深打动了在场的评委，大家被她的刻苦精神所感动。她现担任奔牛少儿文化园部分青年教师、中小学、幼儿园学生的古筝教师，辅导的近30多名学生有多人通过了三至十级的考核，古筝独奏多次在市、区表演获奖。十级古筝通过后，她学习上又继续挑战自我，她放弃了近一年半时间的双休日及节假日，克服工作繁忙、时间紧张等困难，刻苦学习，顺利通过了国家二级咨询师的各门考核，成为一名国家二级心理咨询师。节目主持与舞蹈也是她的擅长，多才多艺的她常常被武进区教育系统、武进妇联、常州市文化馆、武进电视台邀请担任节目主持。她在不同场合都给人们留下了深刻的印象。1991年，她在武进市文化局根据淹城传说为题材的大型舞剧《悔》中扮演百灵公主，荣获江苏省优秀演员奖、常州市兰陵音乐会最佳演出奖，剧照刊登在《新华日报》等报刊上。她还荣获常州市读书演讲比赛一等奖，还多次受常州市邀请录制法制宣传录象带。
她似一朵盛开的鲜花，以其独特的魅力向人们展示着风采。
工作中的她灵活、自信、执著，充满激情。
作为当时镇江地区第一届幼师生的她，来到乡镇幼儿园自然便成为了重点培养对象和幼儿园的顶梁柱。她独自负责一个有60多名孩子的班级，还经常承担对外教学公开活动，有时甚至是一周接连有几次，经常还是隔夜接到任务明日就要上公开课，但不论时间多紧，人有多累，她都努力克服困难接受任务，为此，她不知绞尽了多少脑汁，熬过了多少个不眠之夜。结婚怀孕了，她仍然挺着大肚子承担重任，由于工作劳累，多次流产导致习惯性流产，好不容易有了孩子，她经常是安顿好孩子半夜起身备课、制作教具……。为了上好公开课，她曾对着镜子练教态，半夜起床写教案，在担任园长后，还经常承担对常州市、武进区的公开课教学活动。她先后对国家、省、市、区级公开课、示范课50多节，并多次获省、市、区一、二等奖。繁重的课堂教学使她常常嗓子生痛，甚至失音，落下了咽喉炎的病根，但是她无悔，因为她为的是钟爱的事业。
无论是带班组织小朋友、还是当领导管理幼儿园，都能感受得到她身上散发出来的那股浓浓的艺术气息。在实施教育教学活动的每个日子里，她始终贯穿“以个性培养个性和活教、教活”的思想，富有艺术地向幼儿传递着“学习、生活、做人”的信息。她那声情并茂的讲述，惟妙惟肖的表演、风趣俏皮的形象，深深吸引着幼儿，时时熏陶着孩子，使幼儿得益非浅。她班里的幼儿参加常州市、武进区幼儿讲故事比赛均获得第一名。她指导的幼儿舞蹈荣获常州市、武进区一等奖，并多次在中央电视台播放。
科研兴园、艺术育人、游戏为本，是武进奔牛实验幼儿园的几大亮点，无一不渗透着冯雅静园长的心血。她先后负责了国家“八五”、“九五”、“十五”、“十一五”等重大科研课题研究，撰写了50多篇论文，先后发表在国家、省、市级刊物上。在开发农村游戏材料资源，建构本土化游戏课程过程方面积极探索实践，主编并正式出版了《游戏集锦》一书，2003年主持国家教育部“做中学”项目的研究，并随江苏省教育厅 “做中学”项目组赴法国科学院参加培训，回国后，通过讲座、公开课向全市进行了“做中学”的辐射，现已正式出版了《幼儿“做中学”探究式科学教育》。近年来，她受南京、上海、苏州、泰州及常州辖市区各级邀请做教育教学、管理专题讲座达50多场。
冯雅静以园为家，干起工作来全力以赴，熟悉她的人都戏称她拼命三郎。儿子出生了无人带，当时爱人又在外地工作，她产假一满就把儿子送给别人照顾，自己却天天早出晚归。和她生活多年的80多岁的外婆生病住院了，她请来亲戚轮流帮着照看。1997年，学校建造新校舍，为了幼儿园建筑的整体美观，她起早摸黑在工地上，从未有过节假日，一砖一瓦的颜色都亲自把关，为了挑选满意的装饰材料，她和后勤组长在常州、奔牛到处跑，常常累得犹如打工妹一样坐在地上。新校舍完工了，她却消瘦了10多斤。她还不顾许多人的不理解，非常艰辛地开设了地处农村的全托班。由于她个人艺术素质较好，有好几次她都可以面临更好的岗位选择，但她耐得住寂寞，依旧默默地耕耘在幼教这片土地上。因为，她衷爱着幼教事业，热爱着可爱的孩子……
从18岁到44岁，任岁月流逝，她童心如初、热爱如初，坚持以生命的绿色答复对生活的谢意，坚持用旺盛的精力书写对人生的追求。
让我们记住她——武进区奔牛实验幼儿园的冯雅静，这位德艺双馨的好园长，这位痴心的“孩儿王”。
追求着，奉献着，快乐着
──武进区横林实验小学孙亚珠老师事迹材料
孙亚珠，女，1966年8月生，党员，中学高级教师，现任横林实验小学副校长，正攻读扬大在职教育管理硕士。先后被评为常州市学科带头人、常州市优秀教育工作者、武进区十佳小学教师， 2次获“武进教育信息网”优秀通讯员称号，6次获区政府嘉奖。获常州市教师“华英奖”称号。区综合实践学科中心教研组成员，区中小学首批校本教研专业引领教师，区电教中心“现代技术技术过程性调研”核心成员。
深入一线，无怨无悔
自1987年工作以来，该同志连续23年始终战斗在教学一线，进行4－6年级语文循环教学，多次任教毕业班语文。孙老师有强烈的事业心和工作责任感，能尽心尽力地做好本职工作，始终以一名中共党员的标准来严格要求自己。能不断进取，积极掌握现代教育教学本领。能积极参与教育教学改革。认真学习各种理论，不断提高自身教科研素质。教学中，她充分尊重学生，特别注意采用各种学习方法调动学生学习的积极性，激发学生热爱语文、热爱作文的感情，形成“以情动人，活中见实”的教学风格，并多次承担公开课、示范课教学，赢得家长、同事、领导的信任。
不断学习，孜孜以求
为适应现在社会的发展，孙老师坚持不断学习，积极参加各级各类的培训学习、研讨活动，并在培训考核中取得较好的成绩；她坚持攻读教育管理硕士，攻克重重难关，06年底以较优异的成绩通过了扬州大学的教育管理硕士的入门考试。目前，撰写的5万6千多字的毕业论文已经通过教育硕士答辩。
领航前进，无私奉献
孙老师和同事们一起撰写、修改、完善课题研究方案；一起参加课题研究活动，听课，评课，查阅资料，填写表格，设计问卷，经常思考，整理资料，接受检查、评估；一起撰写教育教学论文，参加各级各类组织的案例、论文的评选活动；一起修改教案，反复试听，迎接各级各类的评优课活动。
积极开展课题研究，先后领衔全国、省、市、区级八个课题研究，均硕果累累。2008年3月，主持的省级规划课题《开展经典诵读，弘扬民族文化的研究》获武进区2005－2007年度教科研课题优秀成果奖，市级教科研课题《构建积极的班级文化策略研究》正进入结题阶段。
孙老师除了注重自身的提高，还特别注重对青年教师的培养，校内不少青年教师与她签订了师徒结对协议书。她经常跟青年教师们在一起研究课标，分析教材，改革教法，给他们上示范课，帮助他们准备公开课、比赛课，尽力为他们展现才能争取机会、创设舞台。学校的每次公开教学，她都亲自参加。在她的指导和影响下，一大批青年教师的业务水平得到迅速提高，不少青年教师已脱颖而出，如与孙老师结对子的秦琳、吴蓉梅老师获常州市“教学能手”称号。
作为区综合实践活动中心组成员，充分发挥好引领、带头作用，使学校的综合实践活动搞得有声有色，在市级课程评估中获好评，还先后五次为区综合实践教师、教导主任、区内兄弟学校作讲座。
作为区电教中心“现代技术技术过程性调研”核心成员，深入基层学校作讲座、开展调研，热情且包无保留地指导教师成长。
孙老师经常阅读教育专著，笔耕不辍，近3年，《校本化、常态化、系列化——关于综合实践活动课程的思考》、《引领学生走近民俗文化》等5篇文章刊登于省级刊物；《依托生命教育打造和谐校园的探索与研究》、《放飞心灵，放飞智慧》、《例谈综合实践活动课程资源校本化常态化开发的策略研究》、《享受习作的自由与乐趣》、《让班级成为学生向往的乐园》等14篇文章在江苏省教海探航征、江苏省师陶杯征文、江苏省优秀教育论文征文中获得优异成绩；《培养健康的小公民》、《和谐手牵手，博爱心连心》等40多篇文章在区级发表或获奖。
分管工作，硕果累累
负责横林协作片教研工作，为“加强校际交流，形成研究共同体”为不断努力。协调好协作片的学科研讨活动、专题式研讨活动、开放日教研活动，组织好各类培训。协作片活动打破了校际壁垒，促进了教师业务水平的提高，为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，让教师参与教研、投身教研，享受教研的乐趣。
对分管的德育工作、少先队工作等倾注了大量心血。她一直坚信，做好教师和学生的德育工作是办好一所学校不可缺少的重要组成部分。抓实“博爱”、“生命”、“廉洁”三大工程，凸现德育特色；构建全员育人体系，提高队伍素质；加强校园文化建设，优化育人环境；整合德育资源，凝聚教育合力。学校先后获省级红十字示范学校、省级爱国卫生先进单位、省级心理教育优秀实验学校、市级首批生命教育项目学校、市廉洁教育示范学校、市少先队教育现代化示范校、市德育示范学校、区十佳红领巾示范学校、区少先队考评五星级、全国级《中国骄傲》和市级读书活动优秀组织奖等多项荣誉称号。积极组织开展好各级各类学生活动，6次获市级优秀组织奖。承办区级德育工作暨生命教育现场会，并在区德育工作会议上作经验介绍。
负责学校纪检监察工作、法制工作等，获市绿色学校、市依法治校先进单位，多次获区行风建设先进单位，获首批管理行风建设达标单位，并代表学校在区纪检工作会议上作经验介绍。
教育是事业，事业需要奉献精神。同行们无不从内心里佩服孙亚珠老师全身心地扑上了自己热衷的岗位，乐此不疲，无怨无悔，她无愧于常州市“优秀教育工作者”、“华英奖”获得者等光环。教育是艺术，艺术需要创新意识。学生们无不从内心里崇敬，备感能在孙亚珠老师班里学习，是一份幸运，是一份快乐，是艺术的享受。她无愧于常州市“小学语文学科带头人”、武进区“优秀女教育工作者”等称号。教育是科学，科学需要求真态度。孙老师带领全体教师迎接的各类检查、评比，每个环节都一丝不苟，恪尽职守，学校的发展有她一份功劳！教育是生命，孙老师坚信美丽生活因心而定，于是她阅读与反思，她心存梦想和希望，心怀坚持和真情，在她看来，工作是一种生命形式，是一种享受。愿孙老师在教育事业上，矢志不渝，再创辉煌！
让爱与智慧在教育中流淌
——记湖塘桥实验小学副校长朱红波
朱红波，女，1975年12月出生，本科学历，中共党员，小学高级教师，常州市优秀教育工作者，常州市骨干教师，常州市德育先进工作者，常州市优秀辅导员，武进区十佳青年教师，武进区优秀共产党员。现担任湖塘桥实验小学副校长。
对待学生——爱心 慧心
1994年8月，朱红波老师踏上湖塘实小这方肥沃的土壤，开始了她的教师生涯。十五年来，教过的学生已难以计数，但每个学生无一例外都深深记得这样一位亲切、温和又不乏威严的老师。无论是当班主任、辅导员还是任课，她对学生都严格要求，同时又关爱备至。一届又一届的学生毕业了，或踏上工作岗位，或在高一级学校就读，但许多学生一直与她保持联系，提及朱老师，他们会动情地说，“这是我小学阶段最敬重的一位老师！”
用爱心呵护每个孩子的心灵，是朱红波老师十多年来坚守的准则。同时，在从事学校德育工作的几年中，她收集童心，感悟生命，努力为雏鹰创设一片蓝天,成为孩子们的“知心姐姐”。她善于发现学生的最新动态，积极组织富有实效的德育活动，取得了较好的教育效果。94年，当她还是一名中队辅导员时，就已成了少先队员中的一份子。当看到中队部分“小皇帝们”存在的拖拉、懒惰等陋习，她没有简单地说教，而是引导队员设计了“一分钟的价值”主题队会，并亲自带领孩子们去工厂、去街头调查采访。由于湖塘地区属城乡结合部，经济日益发达，队员们口袋中的零花钱也日益增多，队员中逐渐形成攀比、浪费的不良风气。朱老师看在眼里，急在心头，她立即找来反映贫困山区艰苦生活的影片，并组织队员寻找乡村同龄人的故事。于是，一个由队员们自发组织、自行设计、编排、表演的中队主题活动——“爱心筑起的丰碑”展开了。这项活动还在校级中队活动评比中获奖，学校的“手拉手文明行动”也由此拉开了序幕。
96年，她踏上了少先队总辅导员岗位。她发现随着市场经济的不断发展，一些商品意识也萌生在孩子心中，他们之间也会出现一些不经意的商品行为。如互换玩具，购买他人的图书等。看到这些，朱老师不禁想：何不通过活动来促进队员间的商品流通，培养他们在市场经济体制下的生存能力和服务意识呢？接着，她召开了“智囊团”会议，孩子们热情高涨，纷纷表示要把家中用过、玩过的玩具、书籍、文具用品等带到学校，创办“红领巾小超市”。不到一个月时间，武进市第一家由孩子们筹办、经营的超市——红领巾小超市开张营业了。
为引导广大少先队员在实践中体验，在体验中成长，由朱老师组织策划的“苗苗体验教育中心”成立了，丰富多彩的体验教育活动也在全校队员中广泛展开了。“我当家乡小导游”，介绍家乡的风景名胜，细说家乡的昔今变化；“我当小交警”，体验交警叔叔的苦与累，增强交通法规意识；“敬老院的一天”，尊老爱老，中华民族的优良传统；参观市消防大队，走近“人民的保护神”；来到浙江舟山，欣赏沙雕艺术；走进南京炮院，体验军营生活……
如今的她，同样坚持“让孩子在活动中成长”。御城校区创办不久，就积极争创“常州市示范图书馆”，积极举办首届“校园菊花节”，积极开展各项校园活动……学生们在丰富多彩的活动中，获得了丰富的体验，奠定了人生的基石。
对待教研——求真 务本
自踏上这方神圣的讲台，面对一个个渴望求知的眼神，她就下定决心：“要做一名出色的教师。”初涉教坛，难免经验不足，为早日成为一名合格的教师，她坚持学习，向书本学，向同事学，向实践学……办公室内，经常看到她挑灯夜战的身影，或手捧书籍，如获至宝；或钻研教材，冥思苦想……阅读，丰厚了她的底蕴，也展示着她的灵气，理论素养日益丰富，业务功底不断厚实，并已逐渐形成独特的教学风格。
如今，面对新课程，新理念，朱红波老师更重视提升理念，往“高度”上着力；重视业务学习，在“精度”上提高；重视广采博收，拓展延伸，朝“宽度”上发展。她曾20余次承担校级及其以上教学公开课，并得到较高的评价。2004年10月，她参加武进区省级实验小学青年教师评优课，经过备课、说课、借班上课几轮比赛，在众多青年教师中脱颖而出，一举夺魁。11月，作为武进区唯一一位参赛选手参加常州市阅读教学评优活动，她又以清新自然，真实、朴实、扎实的教学风格荣获常州市青年语文教师评优课一等奖。12月，在武进区“2004小语年会”上再次执教，获与会老师的一致好评。
“大家好，才是真的好！”这句广告词在朱老师的眼里，成了学校发展、教师发展的目标与追求。她坚持参加学校每年组织的“师徒结对”活动，并带领多名青年教师走向成熟，走向优秀。历年的区、市教学评优活动，她都亲自参加，与执教老师一同研讨，研教材、探教法。在大家的共同努力下，学校青年教师屡次在区市评优活动中获奖。多年来，她所教班级的学生语文整体水平高，在语文学科的各项竞赛中名列前茅，得到了学校领导和家长的首肯。
在完成日常工作的同时，朱红波老师不忘教育教学研究。“反思课堂”已成为她的每日必修课。“今天的课成功吗？”“今天学生获得了什么？”“今天的课堂失败在什么地方？”在一次次的反思过程中，她总结教学经验，提升课堂教学水平，使自己不断走向成熟。她还积极参加课题研究，投身教改行列。“小学生‘六个一’基本技能的训练研究”是全国少先队工作学会的立项课题，武进区教育局曾在全区学校中推广。朱红波老师全程参与并主持结题工作。她现担任全国级课题“校园文化中少先队文化阵地的建设研究”课题组长，主持课题研究。她经常撰写教育随笔和论文，及时将实践提升为经验和理念。她撰写的《在实践中体验在体验中成长》获全国体验教育论文评选一等奖。《走向人本——小学班主任工作评价方式的实践与思考》获江苏省“教海探航”论文评比三等奖，并发表于《江苏教育》。《注重学法指导，培养自学能力》、《变分析型为训练型》、《如何培养学生的创新志向和创造兴趣》、《善待孩子们的怀疑与批评》、《德育低效的分析与对策》等40余篇教育教学论文、随笔发表于省市级报刊。
对待管理——精细 人文
2008年8月，朱红波老师踏上校级领导岗位，任湖塘桥实验小学副校长。根据学校行政分工，她负责御城校区常务管理和学校工会工作。肩负着一份沉甸甸的责任，朱红波开始在管理领域艰辛跋涉。御城校区是常武地区首家地产与教育联姻的产物，她倾注了上级领导多少精力与期望；同时，这也是湖塘实小办学史上新的里程碑，她的诞生与发展，将直接影响着百年老校的声誉。因此，一年中，她与全体老师一起，不断地思索，不断地摸索，怀着敬畏忐忑之心，全身心地投入学校各项工作中。学校文化、班级管理、课堂教学、教师发展、学生发展，乃至校园卫生，都是她所关注并专注的。虽无力塑造内敛而沉稳的学校文化，但坚持不遗余力地对待工作，改进管理，规范而精细地实施管理的各个环节，让追求教育本真，塑造学校文化，打造“精品校园”成为可能。
对于学校工会工作，朱老师凭借自己在武进区教育工会交流一年多的经历，形成了自己的工作理念——工会，就是教职工的“家”！工会工作，必须紧紧围绕“建家”工作展开。因此，实践中的她，始终把创建“和谐温馨、积极进取、充满活力的教工之家”作为追求的目标。积极配合学校行政，倡导教师读书，创建“武进区星级职工书屋”，营造温馨怡人的读书环境，并举行“美丽智慧，与我同行”读书心得交流活动。同时通过教师基本功竞赛、课堂教学能力考核等有效平台促进教师专业发展，创建“成长之家”。学校工会先后成功组织开展“迎新年，创和谐”教职工趣味运动会、“欢度圣诞、喜迎新春”联欢活动、教师节庆祝活动……在丰富多彩的活动中，教师的活力被充分激发，凝聚力极大增强，从而创建“活力之家”。为引导教师民主参与、民主监督，学校工会还每年开展“合理化建议月”活动，规范落实教代会制度，让学校民主有监督，民主有保障，从而真正实现“以人为本”，创建“民主之家”。
自工作以来，该教师先后被评为校“十佳师德标兵”、“课堂教学标兵”、“教科研标兵”、“湖塘镇先进教育工作者”、“武进区优秀辅导员”、“武进区小学语文骨干教师”、“武进区十佳青年教师”、“武进区优秀共产党员”、“常州市优秀辅导员”、“常州市中小学德育先进工作者”、“常州市优秀教育工作者”，“常州市骨干教师”等，并七次获政府嘉奖。团中央《辅导员》杂志曾对朱红波老师的典型事迹作过专题报道。
武进区教育系统“十大杰出女性”候选人事迹材料
省奔中 朱 俊
朱俊老师是一名普通的中学教师，和许许多多老师一样，在教育教学的第一线默默耕耘，是学生生活中的朋友，学习上的导师，完善人格的引路人，曾获“江苏省优秀教育工作者”、“常州市优秀教育工作者”、“常州市生物学科带头人”，武进区“十佳中学教师”等荣誉称号。
在教育教学上朱俊老师能刻苦钻研，虚心好学，勇于探索，加强课堂教学的研究，因材施教，落实“善待每一位学生，相信每一位学生，让每一位学生都走向成功”的办学理念，提高教学的有效性和针对性，对学生进行学法指导，指导学生养成合理计划、积极主动、及时复习、敢于提问、善于总结的良好思维方式，让学生学会学习，学会思考，学会在实践中不断的充实和完善自己， 培养学生的可持续的学习能力，充实落实新形势的减负增效，同时教育过程尊重学生的个性，“学之者不如乐之者，乐之者不如好之者”，利用课堂中生动典型的案例，在引导他们在树立正确的世界观、人生观、价值观的基础上，更以丰富多彩的、鲜活的、生命力旺盛的、积极向上的个性影响他们的一生。有时放弃休息时间进行个别辅导，想办法不断地激发学生的学习热情，让学生快乐地学生物，并从中体验到学习乐趣，让他们在学习生物学科成功的过程中积小胜为大胜，不断找回自信，实现学校的庄严承诺：“今天交给学校一名新生，明天还你一个栋梁”。在班主任工作中，她有自己的管理和追求，用自己的人格的魅力去影响学生，感染学生，善于发现教育的乐趣。“播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”教育最根本的就是要培养学生良好的习惯，只要有好的习惯，无论将来从事什么职业，他都会成功！因此朱俊老师着重帮助学生养成良好的思维方式和行为习惯，加强学生学习“专注度”的培养，同时着力培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。带过的班级获得常州市先进集体。先后获武进区高中生物优秀课评比一等奖、武进区青年教师基本功竞赛一等奖，常州市学科带头人。
朱俊老师是一位科研型教师，先后主持过区、省级课题研究，现主持省级立项课题《高中生物主体性教学的策略研究》的研究，并参与市级课题《基于生命性的有效教学的策略研究》的研究，撰写的教学论文有10多篇发表和获奖。其中《关于“研究性课题”的教学思考》发表于《生物学教学》杂志2003年第10期，《中学开设“创造学”课程的创新教育实验研究》发表于《东南大学学报》哲学社会科学教育研究版 2003年第3期，《以人为本 建立民主、平等的师生关系》发表于《中国德育》2001年第11期，《生物教学中提高学生学力的教学模式的实践与研究》发表于2008年第3期《江苏教育学院学报》，《新课程理念下的“体验学习”》获常州市2003年年会论文评比二等奖，《主体性教学过程中“问题情境创设及处理”的策略》获江苏省二等奖、《在“自主”“合作”“交流”中凸现学生的主体性》获常州市二等奖，《关注生命发展提高教学的有效性》获常州市年会论文评比二等奖。《“基因的表达”基于生命性的有效复习教学》获省三等奖。
作为教研组长，朱俊老师一直以一个优秀党员的标准严格要求自己，给组内的青年教师树立表率，用先进的教学理念来指导自己的教学实践，勤于思考，不断总结反思，撰写教育教学日记和教学反思；同时经常给青年教师开设公开课，示范课，注重知识的传授、教学策略的应用和学生能力的培养，做学科的带头人，秉持“学高为师，身正为范”的职业道德，默默奉献的精神，在教书育人、不断创新的实践中，享受职业的尊严和幸福。同时充分发扬传、帮、带的作用，注重青年教师的培养，他们成长速度快，教育教学能力强，卞莉、蒋志艳老师获常州市优秀课评比二等奖，苏近递、张丽老师获区评优课二等奖，尤其在高三教学中成绩突出，同时注重用科学发展观的理念去带领年轻教师，让青年能既顾及工作而又注重自身的专业成长，既要看到学生成长的快乐感，又能对职业幸福的体验——感受自身成长发展的快乐，促进青年教师和学生的共同发展，使每一位老师不仅把教师作为一种职业来对待，更把它当作事业来追求。所带的生物教研组先后被评为常州市先进教研组、武进区先进教研组，2007年生物教研组被评为常州市武进区教育系统“五一巾帼标兵岗”。
作为学校的科技辅导员，朱俊老师积极组织学生开展丰富多彩的科技活动。指导拍摄的中央电视台的《异想天开》节目获江苏省一等奖，参加江苏省“金钥匙”科技知识竟赛，5年内共获省一等奖20人，二等奖32人，三等奖40人。并于2008年、2009年有两名学生获金钥匙科技知识竞赛特等奖，并代表武进队参加江苏省复赛，获省一等奖。多次被评为常州市优秀科技辅导员、江苏省优秀科技辅导员，省青少年科技协会会员、中国发明协会会员。学校被评为青少年科技特色学校，制作的《人体生命运动演示器》获第十五届“江苏省教育工作者发明创造科教作品”二等奖。
立志教坛终无悔，丹心一片勤耕耘
——记武进区奔牛实验小学副校长 刘军英
“谢谢您给了我们知识的享受，人格的熏陶！”学生贺卡上一声轻轻的谢意便让刘军英老师觉得所有的付出都是值得的。从踏上工作岗位的第一天起，她就把自己交给了教育这一神圣而伟大的事业。躬身教坛23年，她以教书育人为己任，在教育这块沃土上勤奋耕耘，以其精湛的教学技艺和无私的人格魅力赢得了学生的爱戴、同事的信任和社会的认同。
咬定青山不放松
1987年，刚从师范毕业的刘军英走上那方神圣的讲台，面对一双双天真无邪的眼睛，她下定决心：“要做，就做一名出色的教师。”为了克服教材生疏，经验缺少的不足，刘军英投入到了“办公室——教室——阅览室”的直线运动，由博览到精读，由精读到制卡片，写阅读笔记，使自己的理论素养日益丰富，业务功底不断厚实。逐渐形成了清新、自然、灵活、扎实的教学风格，学生都喜欢上她的课，连老师也觉得听她的课是一种享受。曾先后三十多次在省、市、区上公开课、示范课，并代表常州市到扬州市梅岭小学送课上门。她不仅数学教学在周边地区有影响，还是武进区家庭教育讲师团讲师、武进区思想道德建设宣讲团讲师，多次应邀到兄弟学校为家长、学生作专题讲座，均受到了很好的评价。
多年来，刘军英同志一直积极参与教科研实验，是学校主课题和多项子课题的实验者和主要负责人之一。组织研究的省级课题《以学生为本位，在活动中学习》、《运用现代教育技术手段，构建以学生为主体的数学课堂教学模式》、全国级心理课题《利用学校人文资源 培养学生创新人格》分别于1999年、2002年、2005年顺利结题，均在武进区课题评比中获一等奖。围绕课题研究撰写的论文分别获国家级、省级一、二等奖，数十篇研究论文发表于《江苏电化教育》、《学校管理》、《小学数学教学》、《教育实验通讯》《江苏教育》《小学教学参考》《江苏电教报》《中国教师》等省级以上教育刊物上。她虽已四十多岁，但在接受新知识、新信息方面不甘落后，每次信息技术培训，她总是最先过关，设计的个人网站在武进区学科带头人、骨干教师网站评比中荣获一等奖。
这样的成绩既然不是垂手可得，就必然是心血的结晶。为了她钟爱的事业，每天安排好一切家务和自己的孩子后，就捧起了各种理论书籍，或是上网查看各种最前沿的教育教学信息。这种对教育事业的一片痴情，二十余年来始终未变。在三尺讲台上，她辛勤耕耘，教给了学生独立思考的方法和为人处世的道理，她永远把事业看得高于一切。
一片冰心在玉壶
二十余年来，刘军英教过的学生早已数以千计，但每个学生都不会忘记她那独特的教学方法和严谨的治学作风，更不会忘记她那外表看来威严，内心却像火一样炽热的博大胸怀和高尚品格。无论是当班主任还是任课，她对学生都严格要求，同时又体贴入微。她的学生都说：“刘老师看着严厉，其实心里最关心、理解我们。”刘老师用自己冰清玉洁的人品、细腻入微的关怀，熏陶影响着学生，使许多优秀学生“更上一层楼”，又使许多后进生“浪子回头”。一届又一届的毕业生，像鸟儿一样飞向了四面八方，但许多学生一直与她保持联系，书信来往不断，或在电话里倾诉友情。有的学生在信中说：“亲爱的刘老师，您严谨的治学态度和崇高的敬业精神，永远是我们的榜样。”“您不仅教给我们知识，还教给我们怎样做人，我们终身难忘。”
刘军英总认为自己一个人的力量是有限的，学校管理的活力在于调动全体教职工的积极性。课余，她喜欢与同行切磋教育教学方法，更喜欢和同行交流教后得失。对学校的青年教师她更是倾心相授，耐心引导，创造机会，让他们经受磨炼。她积极鼓励青年教师进行学历进修，支持青年教师进行教育改革。她注重给青年教师压担子，壮胆子。在她的带动下，奔牛实小的教师队伍不断优化和壮大起来。近年来，学校在省级教学竞赛中获一、二、三等奖30多人次，在市级评比中获一等奖的有30多人次，实施和参与研究的课题在省市评比中获一、二等奖。教师在各类各级教育报刊上发表教育教学论文1000多篇……一个个教师脱颖而出，刘军英可没少费心血，而当人们问起她时，她却总是这样说：“我自己算不了什么，一个人的力量总是有限的。教育事业是大家的事业，要靠大家一起干，集思广益，才能不断前进。”就这样，她以她的言行，激励一个又一个青年教师在教海中搏击。
今天，奔牛实小在开拓中发展，奔牛实小人在自信中奋进，作为奔牛实小的副校长，刘军英也把一切都奉献给了学校。
教改涛头踏浪行
“刘军英的过人之处，就在于能充盈而洒脱地提出许多教育管理中的新点子。”林志明校长如是赞赏，奔牛实小近年来在德育、后勤两方面，开辟出了一个个别开生面，趣味盎然的全新天地，确实新颖实在。
——开展“手拉手地球村”活动。1、组织健全：由大本营、小村长、小站长、小会计等职位组成，各村都有相应的职位，负责各村的环保活动以及与大本营的联络工作。2、活动丰富：各村有固定的环保角、回收活动、环保知识学习等活动，大本营有统一的回收日、红领巾义卖，外出宣传活动以及与环保纪念日开展的自画报、环保调查等活动。3、成效显著：在 “中国少年儿童手拉手地球村奖”的评比活动中，2003年3月，学校荣获“十佳集体奖”，2005年又获得“特别贡献奖”。2006年5月，获得江苏省第十四届青少年科技创新大赛优秀科技实践活动类一等奖。这些，没有点崭新的教育观念，行么？
——开展“住校生寝室管理中的德育功能研究”。1、制定和完善寝室管理规章制度。2、制定和完善寝室管理评分标准，奖惩制度和讲评制度。3、以“三心”和“三勤”严格要求教师和生活管理员。4、创设良好的文化氛围，营造美观雅致整洁的生活环境。这些，没有过硬的管理才能，行么？
——实施后勤管理四大制度。1、在物资的采购、供应等方面引进竞争机制，切实做到公正、公平、实惠、价优。2、对食堂管理实行“一周菜谱”早知道，每天菜价向全校教师公示，接受教师们监督。 3、对住校生实行24小时值班制，白天有教师和行政干部值班，晚上有行政干部、生活管理员和保安人员值班。4、对临时工实行每月目标考核，年终与奖金直接挂钩。这些制度的制定，没有过人的胆识，行么？
刘军英，正创造性地构筑着她的新作品，她说：“也许我不会成为一位教育理论家，但我一定要成为一名学者型的教师，实践型的专家。”“人生在勤，不索何获。”工作二十余年来，她连续多年获武进区政府嘉奖，是常州市德育先进工作者，被授予常州市“华英奖”，被评为常州市数学学科带头人，江苏省科技教育先进个人，还参加了国家级小学数学骨干教师的培训。相信未来伴随她的，不仅会有艰辛和汗水，而且会有更多的鲜花和掌声……
用 爱 播 种 希 望
——“武进区教育系统十大杰出女性”候选人张红亚推荐材料
她默默地耕耘在百年老校——礼嘉中心小学这块肥沃的土地上。聪明的智慧、淳朴的爱心，尽职的态度，像涓涓细流，滋润着一届又一届学生。没有一点夸饰，没有一点虚浮，有的只是赤诚的心、坚定的信念、顽强的精神和无私的行动，用她那坚如磐石，韧如蒲草的事业心，在教育战线上执著地追求，用爱在教育这片热土上播种着希望……
她就是礼嘉中心小学的优秀骨干教师张红亚。是一位有着16年教龄和11年党龄的中学高级教师，本科学历。工作以来，她先后担任过学校大队辅导员、总辅导员、团支部书记、教导处副主任，同时担任班主任工作14年，三、四年级语文教学，现在负责学校德育工作。先后被评为全国优秀中队辅导员、全国优秀“百名班主任之星”，武进区、常州市优秀班主任，武进区优秀教育工作者，武进区语文学科带头人，武进区“十佳爱生模范”提名奖，武进区现代教育技术先进个人，礼嘉镇优秀共产党员，先进工作者等，年度考核六次获优秀等次，五次获区政府行政嘉奖，她的事迹2004年被编入《武进年鉴》，
真情——爱的体现
爱，是个细腻的字眼，对于我们教育事业意味着太多太多！教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，无论是本地的还是外地的，都十分需要老师的关爱，老师的爱与尊重是打开学生心灵窗户的盏盏烛光。付出是师爱最真挚而朴实的情感，张红亚老师就如那打开学生心灵窗户的烛光，用真情谱写着一曲曲爱的乐章。
在张老师刚接这个班的时候，班里有一位特殊学生黄逸丹，不仅有些弱智，还没有上、下课的概念，上午第一、二节课还能坐在教室里，第三节课开始就有点坐不住了，总喜欢在校园里到处玩耍。这可怎么办呢？不仅学不到什么，还容易出危险。为此，张老师经常要组织班里的同学满校园地找，中午吃饭时，由于黄逸丹也是在学校用餐的，为了保证这段时间的安全，张老师专门组织了几名女生，跟她同桌吃饭，带领好她。一直这样也不是办法，时间长了或许还会影响到其他同学，根本的办法还是要让她养成良好的行为习惯，懂得约束自己。于是，张老师一次又一次地找她谈心，了解她的真实想法，并借机进行特殊的教育。同时，找来家长，与家长面对面进行真诚地沟通，让家长也树立起教育孩子的信心。虽然她读不好书，但要教会她怎样做人，这关系到她的一生。就这样一位特殊学生，在走出校门赴无锡、宜兴、常州等地开展社会实践活动时，张老师也没有丢下她，一直把她带在身边，牵着她的手，让她也同样能够享受到活动的快乐，而张老师却为此担了多少心呀！精诚所至，金石为开，在张老师真诚与智慧地努力下，黄逸丹有了很大的转变，现在也能像其他同学一样安静地坐在教室里听讲了。而且，每一次上课张老师都要叫她起来回答问题，教会她读每个生字。并且把她的座位安排在讲台旁边，可以随时督促她，帮助她。因为张老师深知，或许我们的一次放弃，就成了她一生的遗憾。这里面包含了老师多少心血和无私的爱呀！
武进区教育系统“十大杰出女性”候选人事迹材料
江苏省横林高级中学 张玲琴
一、教育教学工作及业绩：让课堂成为师生成长的心灵驿站。
从教19年来，热爱本职工作，钻研业务，勤奋刻苦，有强烈的事业心和责任感。积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策，自觉树立和践行社会主义荣辱观，具有高尚的职业道德、社会公德。做了19年班主任，关心学生，爱护学生，有奉献精神。
教学座右铭是：走近语文试卷，一半是应试策略的彰显，一半是心灵的交融。希望用自己深厚的文化底蕴，激情满怀的课堂教学，对学生表达最真诚的欣赏。
在教学过程中，取得了一系列的成绩：2003年公开课《情以物兴 物以情观》被评定为“江苏省优秀示范课”。2005年论文《情以物兴 物以情观》获省三等奖，2006年武进区教育工会“爱生案例”征文一等奖，《利用网络提高语文教学效率》（2006年7月在《教育现代化》杂志上发表）。2008年论文《让语文课堂成为学生成长的心灵驿站》获省三等奖， 2008年文心雕龙杯、叶圣陶杯作文大赛一等奖指导老师奖，2008年起主持国家级子课题《教师文学修养与语文课程改革研究》，为项目负责人。2008年获武进区优秀班主任称号。2008年被评为武进区学科带头人。2009年被评为常州市第七批高中语文学科带头人，2009年获武进区优秀教育工作者称号。2009年被推选参评“江苏省苏教版高中语文课程标准实验教科书实验工作先进个人”。
二、新槐文学社负责人工作：让文学成为新槐人精神家园的守望。
作为省横中新槐文学社的负责人，深知创一个品牌不易，但守一个品牌更难，从组织学生文学采风，到开展各类活动，到组织全国、省、市、区级作文竞赛，都全力以赴，力争把这个品牌办得越来越有知名度。
文学社活动精彩纷呈：本学期，新槐文学社组织了第27届的社长竞选，诗社——半亩方塘定期活动，小记者组活动、读书兴趣小组活动也如期进行。文学社文学讲座每周一次，从《张爱玲的传奇人生》到《林黛玉》到《世界文学画廊里的女性形象》，真正提高了社员的文学素养。
回首新槐文学社的一路风程，它诞生了青年作家夏炜，全国十佳小作者姚池异。主办刊物有《新槐》杂志、《新槐报》。公开发行的书籍有《如花岁月》、《新槐飘香》、《花季流韵》，在首届“雨花杯”全国中学文学社评优活动中荣获“全国十佳”桂冠，主办刊物《新槐》获“全国中学九十九佳文学社刊（报）”殊荣。在首届“雨花杯”全国中学文学社评优活动中新槐文学社荣获“全国十佳文学社”桂冠，2008年被共青团中央评为全国十佳文学校园。 2005年被评为首届常州市中学生优秀社团。2008年，被评为江苏省中学生优秀社团。2008年被评为“常州市第二届优秀学生社团”。
满怀文学情愫，方可体味精彩人生。
三、语文教研组长工作：一枝独秀不是春，万紫千红春满园。
作为省横中的语文教研组组长，除了制订全年工作方案，还得指导好青年教师的成长，主动听课、评课，以期在较短的时间内把他们培养成合格乃至优秀的教师。还要组织课题研究，真干实抓，以期进行真正的研究。要在教研组内起表率作用，能进行专业引领。
每学期，组织教师认真学习课程理论，研究课程标准，钻研新教材，掌握新教法，全面提高教师的教学水平和文学素养；同时积极开发和实施人文校本课程，语文组开发的校本课程有：《文学与人生》等、《现代当代诗词鉴赏与写作》、《中国古代文化常识》、《文人与山水》、《人性的光辉---古今名人佳话》、《诗林漫步》。
语文组其乐融融：朗诵比赛自娱自乐，说课上课比赛井然有序。一群青年教师正脱颖而出：王燕、刘佳被评为常州市骨干教师，汤亚琴被评为武进区骨干教师，陆文莲、杨洁等被评为武进区教坛新秀。在各级各类基本功大赛中，语文组连创佳绩：王燕、汤亚琴均获奖，近期，章倩老师又获武进区评优课一等奖，并将参加常州市的比赛。在武进区教育工会组织的《美丽女性》的活动中，语文组获常州市二等奖。
在全国中学生作文竞赛、文心雕龙杯作文竞赛、冰心杯、叶圣陶杯作文大赛中，我校学生连创佳绩，在刚刚结束的武进区中小学生作文大赛高中组比赛中，许迪、赵悦、邓淑兰获一等奖。近期，卜梦甜同学荣获“省第九届中学生作文大赛”一等奖。
四、校长办公室工作：用最真诚的笔触展示学校的风采。
校长办公室的工作具有特殊性，它担负着文件的起草、处理，信息的传递，宣传学校的任务，所以必须对自己的文字负责，不作妄言，要更多理性，努力为学校、老师和学生服务。
用最真诚的笔触展示学校的风采。报道有《正是槐花飘香时》（武进日报）、《同舟共济铸就辉煌 群策群力展望未来》、《营造班级文化 润泽学生生命》、《唱响减负增效主旋律 谱写人文教育新篇章》、《新生入学教育 彰显办学特色》、《让辉煌告诉未来》《紧锣密鼓 步步到位 全面防控》（武进日报）、《武进区普通高中体育与健康新课程改革研讨会在省横中举行》、《华西归来，展我未来》（武进教育网），有境界则自成高格。
一个单位没有创新就不能前进，一个老师德才兼备才是真正的人才。要明明白白做人，实实在在做事，为人要正直、创新、诚实，公道、心无杂念。
生活告诉我：心怀感恩，处处花开。
学高为师，德高为范，用爱诠释师德
——十大杰出女性评选事迹材料
淹城初级中学 何爱方
“师者，为师亦为范，学高为师，德高为范”,作为一名教师，需要以德立身，以身立教，树立良好的师德形象。平时，我能恪守《中小学教师职业道德规范》，具有强烈的事业心和责任感，努力培养学生正确的人生观、世界观、价值观，关爱每一位学生，师生关系融洽，受到师生和家长的一致好评。工作中从大局出发，团结同事，严以律己，宽以待人，虚心向领导和同行们学习，并乐于接受建议。
一九九六年，我登上讲台，成为一名教师，在平凡的教书育人事业中，我恪尽职守，勤奋工作，凭着对学生一颗火热的心，凭着一股坚韧不拔的毅力，用浸满汗水的足迹，体现现代青年教师真正的人生价值。
作为一名教师，我不敢说事事都能为人师表，只是和真挚的朋友们一起爱这个世界，爱我的每一个学生。教师是爱的使者，十几年来，我在教育教学岗位上默默地工作着，用智慧和爱的光标点击每一位学生，促成他们的健康成长。
作为教师，我树立终身学习的理念，不断给自己充电，更新自己的知识结构，使自己的知识成为常流常新的活水。为此，我阅读了大量教育学、心理学方面的杂志，并将所学的理论与教育教学实际相结合。与此同时，还经常参加许多部门组织的培训或学习，不断充实和完善自己。为了上好每一节课，我都要反复钻研教材，根据班上学生的实际，选择恰当的方法。教学中，我注意内容与思想相结合、面向全体和因材施教相结合，正确处理教和学的关系，大胆创新，充分发挥学生的主观能动性，让学生在探索中、在与他人的交流中获得成功的喜悦。从事语文教学多年，我感觉最大的成功不仅仅在于每次考试学生的成绩列于年级前茅，更在于教给同学们学习语文的方法，激发、培养他们学习的兴趣，教给他们做人的道理。
本人自参加工作至今，一直担任班主任工作。作为班主任，如果说哪一点最令我感到欣慰，那就是我一直与学生们在用心灵交流。班主任工作琐细而繁重，但是我认识到：班主任对于家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；班主任对于学生，我们代表着家长，双手履行义务。我们不可能干出惊天动地的业绩，但我们可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我们的奉献。
有多少对学生的爱，就会有多少教育学生的方法，有多少付出就会有多少爱的收获。教师对学生的管理是一门艺术，教师需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。多年担任班主任工作，我深深感受到管理班级、引导学生得用“心”，会用“心”，这便是智慧。在班级管理中，我比较注重在课堂上和活动中渗透道德教育，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。经常组织以“公民道德”、“八荣八耻”、 “传承中华美德，弘扬民族精神”等为内容的主题班会，寓教于乐，鼓励学生集体参与，共同接受教育。组织学生开展社会实践活动，帮助敬老院的老人打扫卫生等。
作为一名学校中层，我想服务意识是最为重要的，服务，就是为教育工作服务，为学生服务，为同事和朋友们服务，这一切，就是我工作的重心。中层干部是领导意图的落实者,领导决策的执行者，作为离群众最近的干部,又应该是群众正当利益的代表者。要充分进入这些角色，我想，关键的便是要有为大家服务的意识，不可拈轻怕重，斤斤计较，自己多做一些没什么，“吃亏”是福嘛，何况多做一些工作，那也根本算不上是吃亏呀。
十多年来，我一直用爱心和责任去诠释着我的教育。我一直奉行把爱带给身边的学生，只有爱学生、尊重学生，才能精心地培养学生，只有对学生充满爱心，才能平等交流，让学生亲其师而信其道。我乐于赏识学生，营造良好班风，构建师生和谐，规范自身形象，提高自身修养。
辛勤的耕耘，换来许多收获和回报，这是各级领导和同事们对我工作的肯定，更是对我以后努力工作的一种激励。1998年我被评为“湖塘镇优秀教育工作者”；2003年所带的班级三（2）班被评为“常州市先进集体”；2006年所带的班级三（5）班被评为“常州市先进集体”；2009年所带的班级三（4）班被评为“常州市先进集体”；2005年年度考核为优秀，并受到武进区人民政府的嘉奖；2007年年度考核为优秀，并受到武进区人民政府的嘉奖；2007年被评为“武进区优秀班主任”；2008年被评为“武进区语文骨干教师”；2008年被武进区教育工会评为“武进区爱生模范”；2009年被评为“常州市师德模范”。与此同时，多次被评为学校“先进教育工作者”，“优秀班主任”。所带的班级历年被评为学校“文明班级”。所撰写的教育教学论文、教案、案例等也多次获省、市、区级奖。所指导的学生在中学生作文竞赛中多次获奖。
走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，让自己在充实中不断完善自我。我是一个平凡的教师，做着平凡的事情，过着一种平凡又充实的生活，我对自己说：教育，是爱的事业，更是奉献的事业。十几年来，我尽了自己的努力，做了本职的事情，得到各级领导的关怀，得到众多同行的无私帮助，得到家长们真诚的信赖，得到学生们由衷的爱戴……这一切，无时无刻不在净化我的心灵，并激励我更加尽心尽职地努力工作。
“谁言寸草心，报得三春晖”，本着对事业的热心、对未来的信心，我将一如既往地探索、创新，用自己的热忱、乐观，感染大家，以宽广的胸怀尊重人,以谦逊的态度感化人,以真诚的情感温暖人，在教育这片阵地上和大家一起前行，共同体会其中的酸甜苦辣、荣辱与共！
心怀大爱，浇灌流动花朵；无私奉献，谱写动人赞歌
——武进区邹区东方学校吴莲老师优秀事迹
2006年9月，武进区邹区东方学校在“教育均衡性”的大环境下应运而生。满怀对“蓝童”的期待、对未来的憧憬，吴莲老师服从学校安排由邹区中心小学调入邹区东方学校，全面负责德育工作，并担任少先队大队辅导员、班主任、语文教学工作。
吴莲，女，1979年4月生，中共预备党员，小学高级教师，常州市骨干教师，常州市师德模范。“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱心去做些小事。”这是吴老师的座右铭，多年来她以此自勉，以不同的身份履行着教师的职责，铸造崇高的师德！
无怨无悔的守护者——“他们更需要我们的守护！”
邹区东方学校的学生是特殊的，来自全国23个省份，4个名族，父母全是来常务工人员。作为班主任的吴老师通过调查了解到租房子住的学生占了大部分，又的甚至就住在田里；黑暗拥挤的家里连像样的家具都没有；还有位学生家长在外打工，年仅12岁的他还要照顾一个二年级的弟弟；还有2位学生午餐就是两个包子，因为她们说要帮爸妈节省钱；到了冬天，单薄的外套里面穿着的竟是学校发的夏天校服……
吴老师的内心被深深地震撼了：“他们更需要我们的守护！”——炎热的夏天，请全班吃上一次冷饮；学生想订报纸，帮他们承担一半的报刊费；掏钱位他们买次像样的午饭……作为大队辅导员的她，看到了更多需要帮助的学生。冬天来临时，开展“捐冬衣”活动，收到棉衣、棉裤798件，使这个冬天异常温暖；积极联系区妇联筹得爱心款11100元使14名家庭贫困学生受到帮助；吴老师又主动联系武进建设局，争取到四位特困学生与他们结对，建设局的领导们了解了学生的实际情况后承诺：“只要你们能读到大学，我们就捐助到大学！”一位男生当场就感动地哭了，因为他不必为了今后的学费而苦恼了。
由于外来务工人员的重男轻女思想根深蒂固，所以女生就成为了吴老师特别关注的对象。作为语文老师她经常利用日记和学生进行交流，真诚的态度赢得了学生的信任，打开了他们关闭的心锁。来自黑龙江的石芳就是其中的一位：父母的离异；继母的出现；父亲对责任的逃避，使得孩子的内心变得异常敏感、脆弱、忧郁。吴老师立即与家长进行沟通，晓之以理，动之以情，让家长道出了多年生活的艰辛，认识到了不该把生活的压力过早地让年幼的女儿承担，长达一个多小时的谈话让堂堂七尺男儿也落下了悔恨的泪水。乖巧懂事的石芳也没有忘记吴老师对她的关爱，撰写《忘不了我的老师》一文，参加全国“好娃娃杯”作文大赛获优秀奖，常州市二等奖。
来自福建的朱雅敏是个惹人怜爱的女生，在她念五年级时灾难就降临到她身上，妈妈因患病不治身亡，回老家后寄住在舅舅家。虽然她转走了，但在寒冬来临时，吴老师为她寄去了新买的羽绒服和同学的问候，这就是后来刊登在《武进日报》中《转走一个孩子，留下一片牵挂》的感人事迹。时隔一年，吴老师接到了朱雅敏父亲的电话。希望从老家继续转到吴老师班级里来上学。吴老师了解情况后和教导处联系，帮她报名。可是由于在老家的她没有学英语，报名插班受到阻碍。吴老师主动和校长沟通，最后学校特事特办，使她继续复读五年级，一年后，我们又看到了朱雅敏脸上久违的笑容。
匠心独具的淘金者——“你们每个人都是一座金矿！”
“你们每个人都是一座金矿，所以一定要学会去挖掘，不要把自己看成荒漠对自己失去信心。”——面对基础较差、深感自卑的外来打工子女作为班主任的吴老师总是这样鼓励学生，而她自己则是那个独具匠心的淘金者。
东方学生基础较差，注重培养学生的吴老师时刻留心有潜力的学生，老家在安徽的张丹就是其中的一位。暑假吴老师为了辅导她参加常州市主持人比赛，毫不犹豫地把她接到家里（由于学生父母在外打工）同吃同住了两星期。学生家长要给生活费，被她拒绝了。那些日子，师生白天练习演讲，锻炼形体，准备她的才艺。晚上一起看书，聊天。这次锻炼让原本说话都发抖的她变成熟了。在武进区四套班子的领导与我校共庆“六一”时，她和吴老师成功地主持了一台文艺节目。活动培养人才，张丹的进步是显而易见的。后来张丹以优异的面试和笔试成绩，被常州市北郊中心小学录取了。
改变学生需要良苦用心，但要改变家长则要更多的耐心。老家连云港的张可可的故事证实了这点。
两件事情引起了吴老师的注意，了解到张可可这个孩子原来已经转学多次，大多是因为性格内向经常受到同学欺负；因为成绩不好受到老师的批评，关心女儿的爸爸因此更加保护她。了解根源后，吴老师为她制定了一套改变计划：从参加乒乓球特色活动；参与黑板报任务；到成为小组长……学生在一点一滴地进步！去年该生家长到罗溪打工了，家长主动找到吴老师，孩子说什么也不肯转学，而他们家长也放心吴老师，所以准备把孩子寄住在老乡家，请老师多多关照。临走时，那位家长红着脸真诚地说：“吴老师，谢谢你！”这句话让吴老师感动了很久，体会到了所有的委屈都不再重要，所有的心血有了回报！这件事被改编为小品《女生日记》，代表学校参加武进区中小学生短剧比赛，毫无演出经验的演员们，凭借真实的情感感动了在场观众，获得了三等奖。
永不止步的前行者 ——“成就了学生也成就了自己！”
作为德育处副主任的吴老师主张活动锻炼学生，成就学生。创造性地组织五、六年级学生开展《对经济发达地区建立公办蓝天学校的研究》的公民活动，获“中美合作公民教育实践活动”常州市现场听证一等奖，“江苏省优秀项目”；带领45名学生参加江苏省 “七彩夏令营”活动，获得无锡市青少年培训基地对我校学生素质的肯定；创作排练诗朗诵《天南地北中国娃》参加市、区、镇级演出十多场；针对学生特点开展《小手拉大手，文明齐步走》德育活动项目获常州市学校主动发展项目评比二等奖，武进区三年主动发展项目成果评比一等奖……学生们在接二连三的活动中展露头脚，在一个又一个的成功中逐渐蜕变！作为有心人的她，将所带班级的点点滴滴搜集起来，利用暑假为即将毕业的孩子们制作了毕业纪念册《流星雨》，受到孩子和家长们的一致赞赏！
而吴老师在成就学生的同时，也成就了自己！先后被评为“江苏省科技先进个人”、“常州市骨干教师”、“常州市师德模范”、“武进区优秀教育工作者”、“武进区优秀班主任”、“武进区爱生模范”、2次获武进区政府嘉奖、 武进区首届十佳魅力辅导员；15篇论文在省、市、区获奖发表。
“别人与我比父母，我与别人比明天！”这是东方学子的梦想，为了孩子的梦想，吴老师和她的同事们心怀大爱，浇灌朵朵流动花蕾之时，也正谱写着一曲曲动人的青春赞歌！
“武进区教育系统十大杰出女性”候选人
—吴留珍老师先进事迹材料
陶行知先生说得好：“爱满天下，爱生如子”。这正是教师无私奉献爱心的典范，教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。让学生自己感受到老师的爱心，感受到老师像他的亲人一样，时刻关心着他的点点滴滴的进步和成长，让他感受进步时，老师为他高兴，犯错时老师为他伤心、难过、为他生气，真正做到与学生共荣辱、同甘苦。在22年的班主任工作中，吴留珍老师就是这样默默地奉献着，学生们也深深地体验到了老师的这份关怀和爱心。
2005年9月，吴留珍老师进入中学部担任新的教学工作，这对于从事小学教育教学工作17年的吴留珍老师来说无疑是一次新的挑战。五年中，她始终关注着每一位学生，每天坚持在五十多名学生的家庭作业本上写上一句或一段话，使家庭作业本成为沟通的桥梁、互动的平台。如严凯、周晨等同学基础不好，成绩一直很不理想，她经常用“天生我材必有用”、“天空没有鸟的痕迹，但我已经飞过”、“只要你尽力了，就不会有遗憾”等话语来激励他们，并多次利用自己的休息时间为他们补课。中考前夕，九（5）班有些同学女生，像李娜、王雅楠等有恐惧心理，吴留珍老师就经常给她们打气，告诉她们中考复习有两轮，第一轮没掌握住，只要在中考之前掌握住，结果是一样的。她常常鼓励她们：“成绩优秀的同学在终点处等你，你要竭尽全力冲向终点。”结果这几个女生都是如愿以偿地考上了重点高中。
冰冻三尺非一日之寒，作为班主任和学生处主任的她，根据学生的年龄特点，把学生当作自己的孩子。对学生们既关心爱护，又严格要求，教她们学习，教她们做人，教她们生活自理。陈敏同学因骨折住院，她亲自送到医院，代交了医疗费，还整夜在医院陪护，直到学生家长从远方赶来，才匆匆回学校上课。学生家长感动地说：“把孩子交给这样的学校、这样的老师，我们放心。”班里同学生病，都是她亲自送去医院就诊。类似的事情举不胜举，可以说，她把全部的爱献给了学生、献给了教育事业。
为了配合学校做好寄宿班的教学工作，她经常吃住在学校。晚上在教室答疑，早上带学生出操，出完操又去上课，下午批改作业、备课，带学生参加课外活动。她的行为感动了学生，私下里被学生称为“不知疲倦的人”。孩子和爱人也都非常理解、支持她的工作。吴留珍老师对学生关怀备至，把学生的学习、生活时刻挂在心上，并力所能及地帮助学生，学生们都把她当作“知心人”、最可信赖的“后勤部长”，只要有困难就找她帮忙。她也经常把自己女儿的衣服送给学生穿。她的很强的亲和力和凝聚力，缘于她有一种独特的谈话艺术，再差的学生只要听她说三句话，就变得服服贴贴，这三句话就是“你也不容易”、“你说我来听”、“不要破坏你在我心中的美好形象”。
吴留珍老师对教学工作满腔热情，为了切切实实减轻学生的负担，忙忙碌碌的她时刻关注社会的最新动态，准确地把握语文中的考点，重点和难点，把从各种渠道获得的知识恰到好处地用在课堂中，因此吴老师的语文课有趣，生动，所带学生的语文素养也都很高。九年级既是智力拼搏，又是意志的较量。她常对学生说：“为了礼河实验学校，为了我们的九（5）集体，更为了自己的前途，我们必须拼一把！”吴留珍老师是这么说的，也是这么做的，多年来坚持不懈地扑在工作上，并和年级组的全体老师团结协作，真抓实干，精选精讲习题，力争轻负担、高质量。全班学生在她的鼓励下团结奋进，在2008年的中考中取得了礼河实验学校历史上最辉煌的成绩。
吴留珍老师能做到既教书又育人，与学生建立了深厚的友谊，深受学生爱戴。作为一个女同志，她克服许多困难，无论是天黑、路不好走，还是刮风、下雨、下雪，她始终坚持到校带学生早读，为寄宿班学生语文晚自习辅导答疑，深受学生的欢迎。吴老师像慈母一般对学生在生活上给予关心，思想上给予帮助。经常找学习不努力的学生谈心，帮助他们树立正确的人生观，鼓励他们努力学习。在她的言传身教带动下，班级的出操率始终保持在100%；卫生、纪律等各方面，始终保持名列前茅；课堂纪律深受任课老师的好评；所带的班级连续被评为学校的“文明班集体”；班级还在学校组织的文体活动中多次获奖。
吴留珍老师成为了学生们的良师益友，学生愿意把高兴的、不高兴的事情都告诉她，每当这时，她都能够耐心地倾听，正确的加以引导，错误的提出批评，动之以情，晓之以理，学生都能够从她那儿得到满意的结果。许多学生毕业后，还常常来电话问候吴老师，报告工作中的苦与乐；只要可能，他们都要来看望老师。学生们始终忘不了他们尊敬的吴老师。
由于吴留珍老师辛勤的努力，她2001年3月被评为“常州市优秀班主任”；2001年10月被评为“武进区小学语文骨干教师”；1999年1月获“武进区人民政府嘉奖”；1999年12月获“武进区人民政府嘉奖”；2001年2月获“武进区人民政府嘉奖”；2007年3月获“武进区人民政府嘉奖”；2002年、2004年两次被评为江苏省优秀青少年科技辅导员；多次被评为镇、校级优秀共产党员、优秀班主任、教科研先进工作者等。2007年3月被评为“武进区教育系统五一巾帼标兵”；2008年9月被评为“武进区十佳爱生标兵”；。
现在，吴留珍老师正在和八年级全体师生奋力拼搏，发扬不怕吃苦、乐于奉献的精神，全力备战2011年的中考，精心谱写礼河实验学校的辉煌新篇章。
十年磨一剑梅花自傲雪
——记武进区政平小学校长吴静波
我不是最好的，但我会做得更好。——吴静波
一句朴实的话，道出了一位农村小学女校长的心声。走进政平小学，总会为校园精巧的布置而赞叹，走近吴静波校长，不仅佩服她过人的才气与胆气，更为她为学的敬业与奉献而折服。凭着她对学校炽热的情感，凭着她对教育执着的追求，凭着她对事业无私的奉献，担任政平小学校长的十年期间，把一所偏远农村小学打造成了省优质学校，在书法教育、阅读教学、课题研究等领域撑起了一片天空。
执着，源于对事业的热爱
1988年，吴静波踏上了工作岗位，被分配至政平乡一所村小教学。她一踏上工作岗位，便全身心地投入到数学教学研究和班主任工作探索中，刻苦钻研，虚心向有经验的教师请教；关注课堂教学细节，留心日常积累，不断在课堂中实践，形成自身独特的教学风格。工作以来，她执教校级以上公开课、示范课20多次，在武进、常州市青年教师基本功竞赛中均获得二等奖。主持的课题《信息技术与语数学科整合的策略研究》、《运用电教手段，提高德育工作效益》、《运用现代教育技术，在课堂教学中培养学生创新的思维品质》获武进区课题评估一、二等奖。目前，主持中央电教馆“十一五”立项课题《信息技术促进母语阅读能力提高的研究》，积极实施信息技术与课程整合研究。在课题研究同时，注重理论与实践的结合，撰写的20多篇论文在市级以上杂志发表。由于教学成绩突出，被评为常州市青年骨干教师。
在班级管理中，吴静波始终相信每个学生都具备潜能，而潜能是同人的品格紧密结合在一起的，所以，在扎实开展教学工作的同时，她更多的是用理想、行动来引导学生，对待学生着眼于“爱”字、做思想工作落实到“细”字、活动着眼于“新”字。在全国劳动实践活动中，她班的活动被评为优秀奖，她本人被评为优秀辅导者；在她的辅导下，李晔同学获得了“全国千名好少年”创造奖。个人先后获得武进市、常州市、江苏省“优秀班中小学主任”荣誉称号。
1997年，吴静波调任政平中心小学副校长，2000年，担任学校校长。行政工作的转变，使她的时间越来越紧，但她一直没有放弃一线的教学工作，正如她说过：我从不把校长看作是一个有权利的职位，它也只是为教师服务的一个工作岗位而已。每天很早到校，很晚还在办公室里忙碌；作为校长，外出奔波，可一回校她批改作业、补差，始终把一线老师的责任心看得很重。更为难得的是，每逢外出，她的课总不要求其他老师代上，总是调课，等回来后补上。教学上的踏实、工作上的执着，使她获得了武进区总工会“三创”成果三等奖。吴校长以她完美的人格、端正的言行给全校老师作出了很好的表率。
精致，源于对学校的挚爱
政平小学是一所近百年的老校，创建于清宣统三年（1911年），在一代代政小师生的共同努力下，学校积淀了一定的文化底蕴，形成了优良的教学传统，取得了一些办学成果。如何继承与发扬百年老校的传统，将学校办成有特色、高水平、重质量的百年名校，成为吴静波担任校长后第一思考的问题。
2001年，学校启动了墨香校园建设，打听到无锡少年宫的著名书法家辛济仁是书法教育的行家，吴校长多次赴无锡邀请辛老师来校指导学生习字，辛济仁老师被她“三顾茅庐”的精神打动，答应先试行一段时间。学校确立书法课题研究小组，要求四十岁以下青年教师人人参与。学书法不是件短期内就出成果的事，叫苦叫累的、打退堂鼓的、埋怨的都有，面对这些情况，吴校长一方面自己刻苦练习，以身作则；另一方面果断地采取了一系列的措施，制定《政平小学书法教师基本要求》及《政平小学书法教学考核实施办法》，建立教师培训制度，师生习字档案制度，强有力地保障学校书法教学的顺利推进。经过近十年的坚持，学校成功创建了“武进区书法特色学校”、“常州市书法特色学校”、“江苏省书法特色学校”。每年春节前夕，学校组织学生走上街头、进入社区，开展“献爱心”写春联活动，让学生当场挥毫泼墨，为家乡父老献上春意融融的祝福。2009年5月，全国书法高峰论坛在政平小学举行，与会近200名各地代表对学生十年磨一剑的书法精神而啧啧赞叹。
2004年，政平初中撤并至前黄初中，政平小学搬迁至政平初中校舍内，吴校长对原有的校园环境进行了整体规划，以“弘扬中国传统文化”、“阳光”作为校园文化设计主题，丰富了学校的文化内涵，创设了适合于师生学习、生活的校园环境。通过筹建校董会，多方募集资金，先后投入700多万元用于新建学校食堂和综合教室，完善了运动场地以及绿化设施，新建了标准机房，实现了班班通，学校办学水平上了一个新台阶。“武进区绿色学校”、“市示范图书馆”、“市一级校园网”……一块块牌子的争创，都凝聚着吴校长的点点心血。2008年，学校成功创建为优质学校，使学校硬件、师资等踏上了一个新的台阶。
阳光，源于对教师的关爱
“让每一位师生阳光普照”是吴静波校长办学的宗旨，更是她育人主题。吴校长将阳光教育理念渗透到学校的每一个角落，通过阳光管理、阳光德育、阳光教学、阳光环境等一系列策略的实施，提出让师生“共享科学的阳光——求真；共享艺术的阳光——尚雅；共享生命的阳光——创新”，形成了以“真雅新”为核心价值的阳光校园文化，实现了学校精神的升华和办学品位的提升，走出了一条内涵发展之路。
一所学校的发展必须依靠广大教师的真情参与，只有教师成长了，学校才有源源不断的发展潜力，吴静波校长深知这个道理，对青年教师的培养可谓煞费苦心：请进来，走出去、举办学习沙龙、开展阳光教师评选、制定青年教师“三年奋斗计划”、联系学校跟岗学习……为教师的发展创造了良好的舞台，促进了教师队伍素质迅速提高，学校涌现了一大批敬业爱生、业务精湛、品德高尚的武进区级以上的优秀教师。
吴校长还十分关心青年教师，政治上充分信任，工作上大胆使用，业务上提供舞台，生活上热情关心。老师们面临着各种各样的竞赛、活动时总会有压力。吴校长总是劝解老师要正确对待竞赛，重在参与，要认认真真去重视活动的过程，至于结果如何并不重要，凡事但求尽力而为，问心无愧！校长就像一位朋友一样，成功了由衷地高兴，失败了总给予鼓励和支持。也许，就是这种人文化的鼓励与体谅，使政平小学的全体教师更具有凝聚力!众人拾柴火焰高，每项活动的组织都是群策群力，表现出色，受到了上级领导的肯定与赞扬。每年教师节，吴校长都会为每一位教师书写一份独特的贺卡，当老师们读着校长殷切的话语，心里充满了被关爱的幸福。
“呕心赢得花枝俏，沥血为换硕果红”。出色的教学，精细的管理，使她四次获区政府嘉奖，并荣立一次三等功；先后获得“省未成年人科技创新教育先进个人”、“省书法（写字）教育先进工作者”、“市德育先进工作者”、“身边的殷雪梅”（市教育局）、“区优秀教育工作者”、“区十佳支持少先队工作好领导”等称号。但对于这些荣誉，她认为那已是过去的成绩，未来的教育路还很长，更需要踏踏实实，一步一个脚印，把一切做得更好。
横山桥中心小学周月萍老师事迹材料
群众拥戴的好校长
像是冥冥之中的约定，她要跟教育融为一体——25年前，自从踏上三尺讲台的那一刻起，她便与教育结下了不解之缘。二十多年后的今天，她已经是一位人人称道的好校长了——她就是横山桥中心小学周月萍校长。
开天辟地建新校
十年前，孩子们挤在狭小的食堂用餐；下课了，走廊上总是站得水泄不通；做操时，教室门口站一条，水泥场上排一队，校园里满是孩子……看着这一幕幕，周校长心里总有些酸酸的感觉，为孩子们创造一个宽敞的校园成了她从此的心愿，也正是从那时开始，周校长开始了建新校的漫漫征程。
每次镇里召开人代会，周校长总是要递交一份提案——为横山孩子建个更宽敞、更现代化一些的学校吧。横山桥镇经济发达，但家大业大，乡镇又处于建设的重要阶段，需要政府出资的项目很多，周校长的一次次请求没能放到议事日程。但是她没有放弃，她利用自己是镇人大主席团成员的便利，开始奔走呼吁。在她的感召下，很快，有一大批横山的仁人志士加入了请愿的行列。也许是周校长的诚心感动了政府的领导，终于在2002年，镇政府表态，再紧也不能紧孩子，再缺也不能缺教育，镇政府将全力支持横山桥中心小学易地新建！得知这一消息，周校长激动得热泪盈眶。
新校建在什么地方最合适呢？为了这，周校长围着偌大一个横山桥转了一圈又一圈，想了一夜又一夜，她没学过建设，却把横山这块地摸得太熟悉了，再三权衡，决定将新校建在西崦村。方案刚定下来，矛盾就接踵而来，新校占地100亩，涉及了许多村民的农田，一些村民世代以耕种为生，无论如何也不肯放弃自己的田地，情绪十分激动，征地工作一时陷入僵局。眼看着建校计划就此搁浅，周校长硬是凭着那股不服输的韧劲，一户一户登门做工作。吃闭门羹、坐冷板凳……但是，委屈都往肚里咽，为了孩子，她认了，她忍了。精诚所至，金石为开。渐渐地，老百姓开始接受征地这个事实了，同时也接受了这个身材不高却胆魄过人、热心教育的女校长。然而好事多磨，随即爆发的常州“铁本事件”又使建校计划差点流产，仍是周校长多方努力终于渡过难关。
听着打桩机一下一下铿锵的声音，周校长仿佛听着世界上最美的音乐，她陪伴着施工人员从晨起到日落。那一阵，已经没有人认为她是一位校长了，她是设计师，是建筑工人，甚至是工地上打杂的……阳光晒黑了她的皮肤，噪音喊哑了她的嗓门，她不在乎。看着大楼一点一点地增高，她的心里开始憧憬孩子们在电脑房上课、在绿茵场奔跑的情景，幸福常常让她忘记了疲劳与委屈。
呕心沥血显真情
她是一名校长，也是我们全体横小人的家长。她像一位慈祥的母亲，生活上、工作上、事业上、情感上呵护着我们一路成长。她真诚地关爱每一位教职工，千方百计为教师创造各种外出学习、锻炼的机会，积极培养优秀骨干教师，到退休教师家中访病问苦，解决代课教师的后顾之忧……她太累了，透支着精力，也透支了身体。2000年，她因病在一年的首尾两头连续挨了两刀子！第二次手术刚刚结束，学校会计沈颖公差途中又遇特大车祸，生死未卜。家属一次次找上周校长讨要说法，身体的病痛加上心中的痛苦，她承受种种压力，被搀扶着去看望沈颖。并请出当院长的丈夫丁医生，为此事日夜奔忙，多少次深更半夜，丁院长带着妻子的嘱托守候在医院，在大家的努力下，沈颖终于苏醒过来，周校长也终于放下了心。在那段苦泪交织的日子里，常人无法理解她肉体上的痛楚与精神上的折磨，全然不顾医生的嘱托，毅然决然地在一个月后身体还未完全康复的情况下奇迹般地站立在校园里！
她是一名校长，更是引领着横小欣欣向荣的一面旗帜。“学习工作化，工作学习化”是她的一贯作风。在她的带领下，一支优秀教师团队正茁壮成长起来。“市、区优秀教育工作者”、“区十佳小学教师”、“市、区学科带头人”、“常州市华英奖”等荣誉是教师成长的最好见证。学生在信息技术大赛、射击比赛、健美操比赛中也是屡建奇功。在她的努力下，2006年底，学校高标准通过了江苏省实验小学的验收，使学校跨上了更高的发展平台；“常州市依法治校先进学校”“常州市绿色学校”“常州市平安学校”“区局两级文明单位”、连年教育教学质量评估二等奖等荣誉的获得也为学校发展注入了新的动力。多少个通宵达旦，多少汗水辛劳，都化成一股清泉，化成一种甘甜，沁入她的心扉……
披荆斩棘见阳光
随着经济的发展，越来越多的外来人口聚集在横山桥。流动儿童的入学问题越来越严峻。为了让外地儿童享受一样的教育，促进教育的均衡发展，周校长又开始新的谋划——老校区的闲置不正可以为流动儿童建一所蓝天学校吗？周校长一提出这个想法，就遭到了许多人的反对，创建公办蓝天学校必须首先取缔当地两所民办的外来工子弟学校，困难太大、阻力太大；流动儿童来自五湖四海，学习习惯差，将来很难管理；目前在校学生数已超两千，其中就有一半为流动儿童，学校完全没有义务再去背上这个沉重的包袱……困难很多，但是上级的要求和横山的实情不得不让周校长启动这项工程。她的想法得到了政府的大力支持。
二十多年的风雨磨砺，辛苦自不必言说，重要的是她在追求的过程中换来了群众的满意，领导的首肯，同事的支持。在成就孩子、成就学校、成就教师的同时，她也成就了自己！近年来，先后被评为“常州市优秀教育工作者”“常州市师德模范”“武进区三八红旗手”“武进区模范共产党员”“武进区优秀教育工作者”……
最近，她常站在学校新校舍前，憧憬着她美好的未来。虽感任重道远，但她自信，她会领着她的老师们手挽手、肩并肩，为了心中那美丽而神圣的教育理想，一路攀登，一路收获！
平凡岗位、快乐工作、执著追求
武进区前黄初级中学 周亚琴
有人把教师比作春蚕，赞为红烛，喻为慈母，教师的工作平凡而细致，像春雨，像细流，滋润万物，无声无息。在周亚琴老师看来，在她初当教师的时候，她就想成为润物无声的春雨。周亚琴老师，1988年7月毕业于苏州师范专科学校，1996年7月于苏州大学数学系本科函授毕业，1988年8月分配到政平初中任教数学，2004年调至前黄初中任教，至今已有22个年头了，在这22年中，她把全部的爱都奉献给了她所热爱的教育事业，时刻要求自己要做到为人师表，恪守为师之责，以强烈的事业心和忘我的敬业精神投入到教育事业中，并在这平凡的岗位上，做出了较出色的成绩。
专心致志：做个好老师
“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。”我国古代的思想家很早就给我们提出了这样的经典学习过程，周亚琴老师把它作为自己的教育感悟，时刻提醒自己在学习生涯与工作生涯中这样去做、去修炼自己。她不断学习新的文化专业知识和现代教育教学理论来充实自己，用先进的理念指导日常教育教学管理工作。
一、以人文的温度温暖教学
在教学中，她尊重学生，努力营造平等、民主、和谐的课堂教学氛围。轻松活泼，幽默风趣，思维缜密，方法多样，逐步形成了她的教学风格。她一直认为：“好教师要做到一日三省。”虚心好学、积极进取、勇于探索、不断创新的她，每天都努力着让自己不断取得进步，先后四次在区级数学评优课中获一、二等奖，多次上区级观摩课和示范课，受到一致好评，她也先后被评为常州市骨干教师和学科带头人。
二、以学科的广度指导竞赛
她的教学面向全体，追求所有学生都学有所得，从激发学生的兴趣入手，侧重学生的思维开拓，处处注意师生的心理呼应，所教学生有较强的数学思维能力，自信心足，解题能力强，具有较大的发展后劲；所教班级成绩一直名列前茅，培训、指导学生参加全国、省数学竞赛有30多人获奖，其中有2 人获全国一等奖，团体获武进市五连冠。她在任副校长期间，不但亲临教学第一线，多次担任初中循环教学和毕业班教学，而且长期担任班主任工作，所带班级班风正，学风浓，班级成绩一直名列前茅，两次被评为“常州市先进集体”，受到学生和家长的一致好评，在社会上享有很高的声誉。她先后被评为江苏省青少年科技教育先进个人，常州市先进教育工作者，常州市优秀农村中小学教师，常州市教育资源建设先进个人，首届常州市教师“华英奖”三等奖，区“基础教育课程改革”先进个人，武进市优秀青年教师，武进市优秀女教育工作者，多次获得区现代教育技术先进个人和镇优秀共产党员，多次年度考核“优秀”受政府嘉奖，一次获三等功，受各级各类表彰荣誉三十多次。
三、以理论的深度推进科研
她先后参加并主持9个全国级、省级和区级课题研究，以及各级各类的培训学习，向更高层次的全面系统的经验理论学习。她对自己的要求是：多看、多学、多记、多想，潜下心来，努力提高自身的专业理论水平和指导实践的能力，以此不断加深自己的内涵，加大自己的内存，以适应新形势变化的要求。经常理论结合教学实践撰写论文和教学反思，其中在省市级刊物发表或获奖论文20多篇，主编、参编专著6本，受到专家好评。
潜心笃志：当好副校长
周亚琴老师先后担任政平初中数学教研组长、教导副主任、教导主任和副校长，后调任前黄初中副校长，现任前黄初中副校长，分管教学和教科研工作。
一、正德厚爱，拨动心弦
作为教学管理者，她首先做到理解，每当老师们出现情绪波动的时候，她都会以接纳、允许、宽容、等待的态度去对待。常说“理解万岁”，正因为有了理解，她觉得每一天都是美好、快乐的，她的心态总是平和、乐观的。她欣赏每位教职员工，在她的眼里，他们都有闪光点：有的热情大方，有的思维敏捷，有的老练沉着，有的勤恳踏实，有的幽默可爱。从他们身上她也在不断地吸取，来弥补自己的不足。因为欣赏，才能沟通；有了沟通，才有合作。她喜欢合作，和领导班子成员的合作，和中层干部间的合作，和教师们的合作，和后勤人员的合作，不管和谁合作，她都能合作得很愉快，以她的真诚情感和人格魅力凝聚了一个积极向上、富有朝气活力的工作群体。她视学校为一个大家庭，为使这个大家庭和谐健康，加强以人为本的科学管理成为必需。她与老师们一起认真学习江苏省中小学管理规范细则，合理制定学校教学常规考核条例和教科研工作条例，学校教师级部选聘工作方案和教学质量考核评价方案，使学校管理工作走上制度化、规范化的轨道，以精细化的科学管理来提升学校品位。
二、博学笃志，孜孜不倦
为提升教师的教学业务能力，她鼓励学习，促进研究，推动交流，发展合作，促进教师的专业化发展。以校本研修为切入口，以课题研究为突破口，以主题式校本教研和专题式学术沙龙为关键点，以“课前预习、课堂探究、课后反思一体化教学模式”为支撑点，以综合实践活动和校本课程实施为延伸点，使校本教研既丰富多彩，又富有成效。近五年在市区级教师评优课中，8名教师获一、二等奖的好成绩，4名教师被评为常州市骨干教师，有5名教师被评为区骨干教师，7名青年教师被评为常州市教学能手和教坛新秀，刚走上工作岗位的新教师在多次校级汇报课和多校联动上课活动中表现出色，受到一致好评。校本课程《生活中的数学》获常州市中学优秀校本课程案例三等奖，校本培训《铺设青年教师成长快车道》获常州市项目设计一等奖，学校被评为常州市中小学校本培训工作先进集体。另外，她和老师们正在研究、全面实施的《“课前预习、课堂探究、课后反思”一体化教学模式》已立项为省级课题，针对课堂教学模式改革实施各环节相应建立11个子课题，每位教师根据学案实施研究情况撰写教学反思，在实验中研究，在反思中进步，课堂教学改革现已取得一定的阶段性成果，受到专家们的一致肯定。现在，我校已初步实现了教师由“教书型”向“研究型”的转变，在新一轮课程改革实验中教科研成果显著，有近二百人次的师生获得各种教科研成果个人奖和团体奖，学校被评为区中小学教科研工作先进集体，语文教研组被评为区先进教研组，数学教研组被评为省先进教研组。在2005年“省示范初中回头看”评估验收活动中共听课72节，优课率达98.6%，在2008年区督导评估验收中共听课63节，优课率达100%，受到专家组领导的一致好评。学习研究先进的教育教学理念，打造扎实高效的课堂教学内功，激发学生积极有效的学习情态，使学校教育教学质量呈现稳步上升态势，学校享有较好的社会声誉，在教学质量评估中多次获奖。
三、切问近思，执着追求
随着教育改革不断发展，对教师学生综合素质能力要求的逐步提高，加强实验室建设，提高实验室的使用效率，学校按课程要求有计划上好演示实验和学生实验，按标准创建省级标准化实验室，软硬件建设已达到省级一类标准，并被首批评为常州市优秀实验室。加强图书馆和阅览室建设和管理使用，为学生教师服务，适度增加适合学生教师阅读的书籍，方便师生借阅图书，借还图书使用电脑刷卡管理，坚持每天向学生开放，阅览室为师生创设舒适的读书环境，一切以方便、服务师生为宗旨，图书馆被评为常州市示范图书馆，图书馆网页荣获常州市二等奖，学校成为“新教育实验”项目学校。校园网建设也日趋完善，有规范的管理服务机构，有丰富的网页栏目，有充实、鲜活的阅读素材和共享资源，有方便、强大的办公服务管理功能，学校网站被评为常州市一级网站，学校成为常州市信息技术特色学校。
在取得的成绩面前，周老师没有陶醉，她正在向更高的层次和目标不懈地追求。在初中教育教学这片热土上，她还将继续耕耘下去，她要用自己的执著，谱写快乐人生的美好篇章。
怀揣“三件宝”，书写素质教育之大书
——武进区洛阳中心小学周婉平校长事迹介绍
眼观八方、精细管理、不断超越，这便是洛阳中心小学周婉平校长一直视为素质教育生命的“三件宝”。她以平凡而朴实的实践，书写着学校素质教育这本大书，带领着师生踏上了自主发展之路。
眼观八方——出路在何方
洛阳中心小学创办于1919年，迄今已有90年的历史。90年的风雨历程，积淀成该校特有的文化底蕴，孕育了师生员工务实的学风教风。改革开放以来，学校建设取得了长足的进步与发展，跃升为江苏省青少年科技教育特色学校，享有较高的知名度。2003年，学校顺利完成易地新建工作，各类教学设施一应俱全，现代化的教学设施为学校的可持续发展奠定了良好基础，同年学校又升格为江苏省省级实验小学。
周婉平从担任校长的那一刻，便树立了为师生服务的教育思想。她积极参加市、区组织的各种业务培训。在繁忙的工作之余，她始终坚持每天读书学习，注重搜集教育教学信息，博采众长，努力使自己快速成长为一名理论丰富的研究型校长。
经过认真审视现代教育的发展态势，她认为：素质教育的目的不再只是盲目追求高分数，更重要的是要培养有知识、会独立思考的新一代，促进少年儿童全面健康发展。周校长坚持以“三满意”作为办学宗旨，提出要办“让学生满意，让家长满意，让社会满意”的素质教育；以“双本”（以人为本，发展为本）为办学理念，时刻提醒教育工作者必须关注孩子的价值，应时时处处以孩子为中心，引导孩子们将潜在的智慧与能量充分发挥出来，幸福地成长成才；以“日新致远”为校训，激励全校师生“日益开拓、力求创新、不断进取、日新月异”，努力把学校建设成一所“设施一流、管理规范、特色鲜明、质量上乘、社会信赖”的现代化名校。
精细管理——走好每一步
学校无小事，事事皆教育。周校长将精细化管理理念引入到学校管理之中。她将两句格言赠送给全体教师：一是“细节决定成败”，二是“习惯决定命运”。
为实施精细化管理，她提出了目标管理策略。学校是一部大机器，这部“机器”的运转全靠各部门、各条线、各员工这些“零件”作用的发挥，因此，她大胆授权中层管理者，实行“谁分管的谁负责”、“谁的岗位谁负责”机制，充分调动中层管理者们的积极性和创造性，激励他们在管理中不断取得成绩。
为实施精细化管理，她不断创新管理机制。她提出实施的“434”管理模式，将学校下辖的四所完小、中心校包含的九个年级组的管理体制更改为四所完小、三个级部(低级部、中级部和高级部)、四个组（后勤组、科学组、艺术组、体育组），并实施《洛阳中心小学级部（完小、组）管理考核办法》，促进各级部（完小、组）提高工作的主动性和创造性，增强各级组织的目标意识、责任意识和服务意识。
为实施精细化管理，她认真完善管理制度。周校长充分认识到，真正健全、完善、合乎情理并得到有效贯彻落实的学校制度，有利于学校的持续发展、教师的专业发展和学生的个性发展。在她的领导下，学校先后制订了《级部管理考核办法》、《师德考核制度》、《班主任评优办法》、《课堂教学评优制度》、《教科研能手和教科研积极分子评选办法》、《教师综合评优办法》、《镇级学科带头人、骨干教师评选办法》、《学科带头人、骨干教师考核办法》等一系列管理制度，并提交学校教师代表大会审议通过，为实施有效的制度管理、科学管理、民主管理奠定了坚实的基础。
不断超越——追求无止境
周校长常说，人活着必须要有追求，如果没有追求、理想和目标，便会迷失自我，感到空虚、迷茫。作为校长，使学校不断发展，不断壮大便是她的追求。为实现这一追求，她执著地努力着——
依托项目方案，实现主动发展。切合实际、设计得当的学校发展规划是一所学校持续发展、永葆生机的重要前提。在周校长带领下，洛阳中心小学积极实施主动发展战略，认真制订了发展规划，并细分为具体项目，以此推动整体规划的顺利实施。三年来，学校先后制订了《“我是新科小状元”——科技特色章争章活动方案》、《从小学科学，快乐你我他——红领巾科技俱乐部活动设计》、《“从提问入手，力转课堂‘流汗’主体”项目方案设计》、《教育科研一体化管理项目设计》、《“三院”“三章”学校文化品牌建设项目方案设计》等方案项目，有效地推动了学校主动发展。2008年，学校荣获了“武进区主动发展优秀学校”等优秀称号。
依托科技教育，实现特色发展。“中小学要办出各自的特色”是《中国教育改革和发展纲要》提出的明确要求。随着我国教育现代化进程的逐步加快，素质教育和课程改革的不断深入，校际间的竞争日趋激烈，传统的“千校一面”、“万生一面”的发展状况已难以适应教育改革的要求，教育的个性化和办学的特色化已经成为现代素质教育的必然选择。周校长十分重视学校的特色发展，并提出以项目方案来推动学校的科技特色。在推进《“我是新科小状元”——科技特色章争章活动方案》、《从小学科学，快乐你我他——红领巾科技俱乐部活动设计》两个项目方案实施的过程中，学校成立了“机器人”、“航空模型”、“航海模型”、“车辆模型”、“小发明小创造”、“国际数棋”、“科学幻想画”、“种植”、“绿色环保”等10个科技俱乐部，以科技争章为手段，完善学校的特色项目，以孩子们喜闻乐见的少先队活动极大地调动了孩子们的主体性与自觉性。三年来，学校先后被评为区、市级绿色学校和科技教育先进集体，在区级以上科技竞赛中获奖200多人次，其中省一等奖50多人次，机器人俱乐部还在“WRO世界青少年奥林匹克竞赛中国区选拔赛”中，获得了创意赛全国亚军，并代表中国参加2008年在日本举行的WRO世界青少年奥林匹克机器人竞赛获一等奖。
依托课题研究，构建和谐课堂。学校是社会的一部分，课堂是学校教育的主阵地，和谐既是社会的追求，也是学校教育的追求，更是日常课堂的追求。在周校长倡导下，学校成立了“构建和谐课堂的理论与实践研究”课题组，通过课题研究，不断改进课堂教学，使学生产生愉悦之情，从而自觉、积极地投入到良好的学习状态中，全面、主动、和谐地发展。和谐课堂的构建，提高了教育教学质量，学校每年都在武进区教育质量评估中获奖。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”周婉平校长常以屈原长诗《离骚》中的这一名句来勉励自己，她始终坚信，怀揣着素质教育“三件宝”，学校的发展道路将会越走越好。
钱晓洁老师事迹材料
常州市武进区漕桥小学
钱晓洁，江苏省书法家协会会员，江苏省少年儿童研究会会员，常州市中小学书法教育卢海州名教师工作室成员。江苏省书法教学优秀教师，常州市小学语文骨干教师，常州市优秀辅导员，武进区优秀教育工作者，武进区教科研工作先进个人。
爱事业——无悔的选择
钱晓洁老师自1996年工作以来，一直担任中、高年级语文教学、辅导员工作和教科研工作。执教的班级班风正，学习风气浓，多次被评为乡、镇优秀中队。从教13年来，该教师在教学工作岗位上踏实工作，刻苦钻研，虚心向有经验的教师请教，不断融入现代教育思想，形成自身独特的教学风格，教育教学成绩显著。她执教的书法课在常州市首届中小学写字（书法）优质示范课评比活动中获一等奖，并代表常州市在全国书法教育高峰论坛上展示，《书法报》社长舟恒划这样评价钱老师的课：“这次活动中，这是最有效的、最好的一堂书法课。”执教的语文课《访问环保专家方博士》获得武进区网络环境下研究性学习教学评比活动一等奖。
作为一名青年教师，无论在课内还是在课外，钱老师始终保持着一种青春、朝气和奋发向上的精神。她对待工作兢兢业业、一丝不苟。她似乎有使不完的劲，做不完的事。课堂是她最专注的地方，每一堂课都倾注着钱老师的心血，见证她摸索——实践——反思的成长历程。“九五”期间，她积极参与了常州市重点课题《小学生自主学习策略研究》的研究工作。“十五”期间，由她执笔的课题《强化少先队校本特色建设，培育少年儿童民族精神的实践研究》被确立为省级课题，在江苏省少先队辅导员创新素质大赛论文评选中荣获一等奖。现在，她又是中央电教馆“十一五”立项课题的副组长。在注重教育教学、加强实践研究的同时，钱老师积极撰写科研论文，目前，有多篇论文获奖或发表。其中《如何提高预习效率》发表于《小学教学参考》；《利用多媒体教学，培养创造性思维》一文发表于《江苏电教》；《如何在语文教学中培养学生信息素养》在武进区现代教育技术论文评选活动中荣获一等奖；《开展研究型学习，转变语文课堂学习方式的初步尝试》在2003年武进区教育学会论文评比中获一等奖；《<九寨沟>第一课时教学设计》发表于《中小学电教》；《凸显学科本位 提炼有效资源》一文发表于《常州教师教育》……钱老师在总结自己的教学心得之时，还不断地反思自己的教学行为，改善课堂，使课堂教学更趋完美。
爱学生——无私的奉献
钱晓洁老师长期担任班主任工作和学校总辅导员工作，期间，始终能坚持面向全体学生，以提高学生全面素质为己任。她有一颗温暖细致的爱心，信任、关怀每一个孩子，始终带着微笑溶入到学生中间。她说：“我爱自己的教育工作，但我更爱自己的学生。” “爱是教育的原动力。”爱心是师德修养的核心内容。作为一名人民教师，她既师亦母，爱生如子，对学生体贴关心，细致入微，从多方面关心学生的成长，正确对待“暂差生”，十分注重“暂差生”的转化工作。在思想和学习方面，她对学生严格要求，严慈相济，做到严中有度，严中有理，严中有情，赢得了家长和学生的信赖。钱老师把爱心视为教育好每一位学生的金钥匙。近几年，我校的外籍学生人数已占学生总数的一半，是我们学校大家庭的重要组成部分。然而，由于语言、经济条件、文化基础等方面的差异，这些孩子要完全融入这大家庭，却有着比当地孩子更多的困难，钱老师潜心关注每一个孩子，把爱的阳光洒向每一个孩子，让班里的外籍学生与围伙伴享受同样的教育，感受同样的温暖，其事迹介绍《绿色天使》、《这里阳光更灿烂》，均在《武进日报》头版刊出。
现在，作为学校特色教育工作和教科研的负责人，钱老师在校内积极倡导学生“读经典的书，做有根的人”， 开展经典诗文诵读活动，掀起了全校国学启蒙的学习热潮。平时，她认真辅导兴趣班，积极组织学生参加各种书画展及写春联等活动，多位学生的书法作品获全国奖或发表，使学生享受到了成功的喜悦。如今，在校园环境育人方面，已形成了她独到的见解，《汲沐养根》发表在《少先队活动》；《浅谈少先队活动与校本课程开发的有效整合》获常州市“少先队工作与未成年人思想道德建设”论文评比一等奖并发表在《常州青年》；《确立“以书育人”构建和谐校园》在2007年全国青少年儿童艺术教育成果展上荣获教师组论文一等奖……
爱生活——无穷的热情
她相信努力就能成功，付出就会有收获。同事们常说：“你一天到晚这么忙，不累呀？怎么总显得那么精力充沛？”那时，她总是微微一笑。她深知，要取得成绩是艰辛的，但她在孩子们面前、同事眼中却始终是快乐的。在家里，她也是婆婆眼中的好媳妇，儿子眼中的好妈妈。她像一个快乐的小女儿一样，常常为婆婆擦擦背，剪剪脚趾甲，或削个苹果什么的来表达心中对家人的感激。工作中，当遇到别人不理解时，她会对自己说：无论何时何地，都要学会体谅，总有一天，别人会理解的；当别人需要帮助时，她会对自己说：能在一起工作是缘分，只有帮助别人，才能让自己更快乐；当自己累得支撑不下去的时候，她会对自己说：没什么大不了的，没有登不上的山峰，也没有趟不过去的河。作为一个深爱教育、深爱孩子的人，她会想尽一切办法，让身边的每一个人也快乐着。
爱学习——不懈的追求
胸无点墨心常怯，腹有诗书气自华。对于钱晓洁老师，人生的道路上，有书香做伴，生活就多了一份乐趣，情感就多了一份高尚，成长就多了一份睿智，人生就多了一份精彩。钱教师在取得成绩的同时，积极参加各级培训，努力提升自己的业务水平。毕业后，参加了省教育学院的大专自学考试，2002年6月，以优异的成绩毕业；2005年，通过中央电大全部课程考核，取得汉语言本科文凭。她对书法艺术情有独钟。自从结识书法，她的生活更富色彩！一次次请教，一遍遍练习，一笔笔体验，她仿佛是一只春蚕在经历着人生的蜕变，“辛苦并快乐着”是她这几年真实的心境写照！多少个夜晚，她独自面对古代优秀碑帖，反复揣摩；多少个假期，她一人钻在书法室里，潜心练习。她把仅有的一点业余时间，都用在了对书法艺术的不懈探求。“功夫不负有心人”，几年来，钱老师不断在书法创作上取得佳绩，其刻字作品《养根》入选江苏省首届刻字艺术展，《素心自知》入选江苏省第二届刻字艺术展，作品《乡愁》获常州市武进区教工美术书法艺术展评比活动一等奖。2007年，她加入了江苏省书法家协会，2008年，她成为常州市中小学书法教育卢海州名教师工作室成员。成为一名真正的书法教育专家，是她不懈的追求。
“无悔的选择，无私的奉献，无穷的热情，不懈的追求”，这不仅是钱老师的座右铭，也是她人格魅力的展现。相信在崎岖坎坷的教学之路上，她会走得更坚定，更精彩。
玉的品格 秋的收获
——记湖塘桥中心小学龚秋玉老师
题记：玉有灵性，其精光内蕴、纯净洁白、表里如一，一直是人类所共修的美德。而在我们湖小就有这样一块玉，历经岁月的打磨，光亮动人，永远珍藏在教师、孩子、家长的心田。
我们心中的龚老师有一个朴素而又圣洁的名字——秋玉，名如其人，从事教学二十一年来，她始终以火一样的热情，十倍的努力，百倍的干劲勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默地挥洒汗水，哺育幼苗。她以自己的行动出色地履行一个教师的职责，她以自己的工作实绩赢得了学生和家长的信任，得到了学校和社会的肯定。
她从湖塘桥中心小学教育集团一名数学教师，成长为集团质检中心主任、武进区优秀教育工作者，常州市骨干学科带头人、江苏省和谐教学带头人、全国优秀教练员，获全国园丁奖。
教书育人，对每个孩子负责
“选择了教师就是选择了责任，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献出来，这样，我才会问心无悔。”这是她常说的一句话。龚秋玉老师就凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默奉献，辛勤耕耘。为此，她认真钻研教材，尝试整合各种教材，创造了独特的秋玉数学教学法，孩子被她的魅力数学所深深吸引，家长更是对她赞赏有加。“龚老师到哪里上班，我们的孩子就跟到哪里上课”这是家长的心声，一年前，设施齐全、焕然一新的南校区刚刚成立，为缓解北校区班级人数太多的压力，学校动员一部分家长让孩子进南校区就读。可她任教的120多名孩子的家长一个不少毅然选择了留下，在他们心中，龚老师是他们最信赖的老师。
除了负责毕业班教学，她还要负责全镇的数学教学以及质检中心工作，“你不累吗？”面对别人的疑问。“怎么能不累呢？说不累是假的。”她笑着说。特别是在上学期最后一个月的复习冲刺阶段，她总是一个班分析完一张试卷，再跳到另一个班讲解几道难题，下午提优补差以及奥赛兴趣班的培训。“真的是连轴转，每天回到家，一点都不想动弹。”
长年忘我勤奋的工作，她患上了腰椎键盘突出，上半学期由于腰椎键盘突出严重，引起整条腿疼痛麻木，走路一瘸一拐，医生和学校领导都要求她住院治疗，但她放心不下两个班128位即将毕业的学生，考虑到换老师的话，师生适应需要一段时间，因此她拖着病腿忍着疼痛继续站在讲台上，直到毕业考试后，她才去住院开刀治疗。
“龚老师，你安心养病，我为你请了最好的医生。”这是龚老师椎间盘突出迫不得已开刀治疗前，家长的安慰。在他们心中，龚老师是自己相濡以沫的亲人。
“龚老师，这是我自己做的鱼汤，你趁热喝吧！”这是刚考上大学的学生得知她住院后，送来的心意。病床前，围满了她曾经教过的学生……在他们心里，龚老师是他们深深依恋的老师！
在她心里，每一位学生都是每个家庭百分之百的希望，她要对每一位学生负责，不让任何一位学生掉队。一分耕耘，一份收获。她的班级教学质量在每次调研中都名列前茅。每年的择校考试中，都有多名考取了无锡天一、常州外国语、常州一中、常州正衡中学、湖塘实验中学等重点初中。
魅力课堂，与孩子一起成长
她爱每一个学生，对学生一视同仁，既严格要求，又关心爱护；既是学生的严师，也是学生的知心朋友。孩子对她的依恋不仅仅来源于她对孩子无私的关爱，更重要的是来自于她的数学课堂的独特魅力。
在数学教学中，她率先试行以学生为主的“合作讨论式”数学教学教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规，把课堂大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。教学中，她一贯实行民主教学，充分相信学生，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。
“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。”她重视培养学生的思维能力，充分调动学生学习的主动性和自觉性。她对苏教版教材和《现代小学数学》进行了大胆的整合，不断地探索和实践提高课堂教学效益的新教法、新思路、新手段，减轻学生负担，因材施教，充分发展学生的个性与特长。学生们说，我们从龚老师的课中尝到了数学的乐趣！
经过多年的努力和实践，她形成了自己的朴实民主、紧凑高效的教学风格。她所教的学生不仅思维灵活，学习习惯良好，而且潜力大，后劲足，到了中学成绩依然非常优异。多次承担集团或教研组的公开教学的她，是学校第一个获得小中高（全称）职称的教师，她的课堂教学获得了江苏省优质课大赛一等奖；在2006全国 “创新杯”课堂教学大赛上，她获得了一等奖。
作为学校奥数的金牌教练员，多年来，她培养了一大批数学特长生，在全国“数学大王”竞赛、全国“奥数之星”竞赛、省《小学生数学报》探索与应用竞赛、省“时代数学报”文化与传播活动等各级各类竞赛中获得佳绩。去年暑期，她还带了4名学生赴香港参加了国际青少年数学竞赛，有一人获二等奖，二人获三等奖，《常州日报》对此进行了报道。
“教学相长，我要谢谢孩子们，因为我从他们身上也学到了很多，甚至觉得自己变得越来越聪明，与孩子一起争辩、讨论，他们的很多奇思妙想都启发了我。”面对孩子们的笑脸、家长的感谢和领导的肯定，她却这样说。
一专多能，教英语也很精彩
多年前，武进区刚开设小学英语课，还在周家巷小学任数学老师的她，了解学校缺少英语教师这个状况后，主动请缨兼任了学校的英语老师。这对于当时只有中师毕业的她来说，是多么大的挑战啊，课余，她听录音、看电视，请教中学老师，边学变教，边教边学，报考了常工院英语大专班的学习，经过三年的苦学，硬是把拿到了大专英语毕业文凭，她所带的班级数学英语都在全镇遥遥领先，第二年，她为全区的英语老师上了公开课。大家在感慨她刻苦学习的精神的同时，更为她那有趣、灵活的英语教学风格所折服。大家情不自禁的赞叹：原来数学老师也能把英语教得这么精彩！人的努力有多大，她的舞台就有多广，学校考虑到她的教学实力，将她调入中心小学工作，她的工作干劲更足啦！在这里，她如鱼得水，尽自己的努力回报着学校对她的知遇之恩。随着课改的不断深入，她加入了学校双语研究课题组，曾亲自用双语，率先为孩子们上了一堂数学公开课：年、月、日，华师大的教授听了啧啧赞叹：这个老师了不起！老师们更是为之震惊。如今，孩子们学英语遇到难题请教她、英语老师上公开课也常常找她一起探讨教案，在大家的心目中：她多人一手，强人一项，是个难得的将才！
爱岗敬业，甘为他人做嫁衣
作为常州市数学学科带头人，数学学科的主要负责人，她始终将引领的职责担负在自己的肩上。热情鼓励与指导青年教师，不断探索教师专业发展的途径。暑期中，她刚刚开刀住院还没满两个月时，就到校对新教师进行培训。她几乎每天都走进青年教师的课堂，毫无保留地传授教学经验。在她的指导下，学校参加常州市教坛新秀和教学能手的年轻数学教师都顺利过关。
2009年11月份，学校张正英老师代表常州市参加了江苏省数学评优课，这在学校的发展史上也是一次飞跃。她一路相随，随叫随到，从备课、说课到上课，一轮轮，一次次，一起研究，反复琢磨，节节推敲。在她的听课本上，几乎有一半是张老师的课，特别是《认识厘米》这节课，她整整听了十五遍。最后张老师在江苏省小学数学评优课上获得二等奖。
“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。”当老师们感谢她时，她总是说这是自己应尽的责任和义务。“在和他们一起磨课的过程中，我自己也进步了，收获了；另一方面，我更深切地知道，只有他们都成功了，才是我真正的成功，才是我们学校的成功。”一句普通的话道出了一名不平凡教师的心声。
此外，她珍惜一切学习机会，不断提升自己的理论水平和综合素养。暑期中她坚持在进修学校进行扬大的教育硕士学习。在2007年10月参加全国硕士联考，取得了不错的成绩。今年三月，学校派她去北京清华大学附小学习，她也及时把自己的学习体会和感受与全体教师进行了交流。
她积极参加教研，是学校承担的省级十一五教育规划重点课题《构建满足师生生命成长需要的“超市学校”的研究》子课题《盆栽艺术式分层教学的实践与研究》负责人，是区级课题《小学数学分层教学的策略研究》负责人，她参与编写江苏省《奥林匹克起跑线》配套练习已由江苏少儿出版正式出版，编写的《起跑线》配套练习也即将出版。她的《生活数学与学校数学的有机融合》、《分层，让每个孩子都享受成功的喜悦》等多篇论文在市级以上获奖。
玉原本就是块石头，虽取日月之精华、天地之神灵，但不改其朴素的本色，我们的龚老师就象玉石，在修练自身的同时，用温和的光和热默默地影响着学生、家长、同事。她，就是湖小的一块宝玉，在夏日是如此的清凉，在冬日是如此的温暖。
不懈的追求，无私的奉献
---江苏省武进职业教育中心校颜惠玲同志事迹介绍
她，一路走来，毕业留校成长为我校优秀的专业教师，从普通技能集训老师发展为常州市珠算名教练，从教育教学探索者锻炼为学校课改带头人。这个在教坛上走过了二十三个春秋的追求者，就是武进职教中心经贸部教学科副主任、共产党员颜惠玲同志。
一．思想上追求进步
1986年，颜惠玲同志因成绩优秀而被留校任教，在这时，她暗下决心：我一定要在职教园地里干出一番事业，不能辜负母校对我的期望。带着这个追求，她在青年人特有的热情驱使下递交了入党申请书，在党组织的关心帮助下，成为一名年轻的中共党员。入党后，她更明确了为教育事业奋斗终生的目标。愿将自己的生命熔注于她所钟爱的职教事业。可以这么说，政治思想上的追求在她成长过程中起着举足轻重的作用。
“要给学生一杯水，自己要有一桶水”。为了弥补毕业后直接留校任教而造成的在知识和能力上的欠缺，更好地适应教育教学工作，赶上和超越从师范院校毕业的同事们，在工作之余，颜惠玲同志开始了漫长的自考生涯。她克服了工作忙、时间紧等困难，常常是挑灯夜战。就是在哺乳期，她也没有中断过学习和考试。有一次，她因为发烧去医院挂盐水。刚扎完针，她就从兜里掏出自学笔记看了起来，直到盐水滴净都还不察觉，还是护士巡视看见了，才帮她取下。旁边许多人都感慨说，现在像这样读书的人真不多了。黄天不负苦心人，硬是凭着 “咬定青山不放松”的精神，攻克了高等数学、大学语文、大学英语等一个又一个堡垒。最终取得了会计学教育大专和本科文凭。也正是她这种学习上刻苦追求的精神，使得她在工作中有了一方天地。
二．业务上追求卓越
“没有作为，就没有地位”，这是颜惠玲同志常挂在嘴边的一句话。作为学校的珠算专职教师，她为学校珠算水平的提高倾注了大量的心血。从教23年来，颜惠玲同志长期担任校珠算集训队教练，2002年她带领校珠算集训队参加常州市五项技能大赛，力克财经学校、会计学校、刘国俊职教中心等强劲对手，夺得全市第一名。同年代表常州市参加省珠算技能大赛，荣获团体第二名，创常州市历史最好成绩，受到市局领导的一致赞许。颜惠玲同志亲自辅导的学生参加历年省、市比赛屡获佳绩，为我校乃至常州市珠算成绩名列江苏省前列立下了汗马功劳。在2005年江苏省珠算技术大赛中再次荣获团体二等奖。
珠算集训是一项既艰苦又烦心的事，集训时间大多集中在寒暑假，作为教练不仅要帮助学生克服严寒酷暑给训练带来的困难，适时调整训练计划，采取最有效的训练方法，还要及时发现和解决队员的心理问题和思想障碍。如在2005年暑期集训中，有个叫臧金的男队员，心理状态极不稳定，成绩时好时坏，思想上有畏难情绪，训练时消极对待，最终在一次休息时偷偷地溜了回去。这时她明白，训练不能只注意方法指导，还要加强对队员的心理调适。鉴此，她亲自到臧金家把他请回来，心平气和地分析了训练的现状，告诉他人应有追求，使他克服了胆怯，重新树立了自信。在
三．工作上追求完美
作为学校中层领导，颜惠玲同志能认真履行自己的岗位职责，工作中勇挑重担，力求尽善尽美，受到大家一致称赞。
（一）教学骨干的她：
除了重视思想和知识的追求，颜惠玲同志更注重学生动手能力、创新能力的培养。她积极投身到“新课程、新理念、新教法”的具体实践中。形成了自己独特的教学风格，她所上的市级以上公开课获一致好评。在历次考试中，学生成绩优秀率，合格率均名列前茅。教学评价的学生满意度在98%以上，历届对口高考指导的学生综合技能测试合格率均为100%。
（二）管理能手的她：
看到她飞上飞下的忙碌身影。同事们都要问她：“你的鞋子上装着轮子？怎么能把事情做得这么妥帖”。只有她心里知道：我心中的追求就是我鞋子上的轮子。
（三）课改带头人的她：
从2005年上半年开始的职业学校新一轮课改中,由颜惠玲老师负责的我校会计专业课程改革工作也取得了开拓性的成果。为了适应目前中等职业学校对人才培养规格的要求，进一步探索理实一体化教学模式,她利用节假日，跑遍了武进几十家大中小型企业，请行业专家分析目前用人单位对毕业生综合素质的要求。每天的行程、要走访的单位都排得满满的，有时忙得连饭都顾不上吃，晚上回家还要将白天得到珍贵信息进行整理，连夜打印成稿。并多次组织课改组老师会议，统一思想、统一认识、统一行动。正是由于她的这种忘我的精神，使得我校课改工作得以全面展开，并取得实质性的成绩：撰写了会计专业课程改革调研报告、会计专业课课程改革指导方案，组织编写了课程标准及相关论文。目前，由颜惠玲同志领衔的课程改革系列材料已汇编成册，得到了常州市教育局领导和专业的首肯。她在课改中的大胆设想和追求，将更有利于实现毕业生零距离上岗的目标。如果真如颜惠玲同志所说她的追求是她的轮子的话，那么我们认为她的追求更是她的翅膀，带着她的轮子和翅膀，我们相信她会滑得更远、飞得更高。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，纵观从教二十三来，颜惠玲同志付出了很多的汗水，也取得了不少成绩和荣誉。但她并没有被荣誉的“光环”所缚住，而是更显冷静和自信。她清楚：成绩，仅代表以往的岁月，今后的路还很漫长；追求，永无止境，成功永远在明天。
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