——学习吴邵萍先进事迹的体会

淹城初级中学  张泽民

寒假期间，学校组织全体教师自学了“全国教书育人楷模”——吴邵萍老师的先进事迹，她的教学经历让我陷入了思考。尽管我们和吴邵萍老师的教育对象不同，但我们从事着共同的教育事业,共享着同一种价值观念，在很多地方都有着共鸣。

吴邵萍老师的事迹告诉我们，什么是“学高为师，身正为范”，什么是“学无止境、追求无限”。在赞叹她取得丰硕教学成果的同时，我更为她的执着而震撼。她的教、学、研，她的传、帮、带，体现的都是对孩子的热爱、对教育的感情，对社会的责任。作为一名初中体育教师，我或许不能成为吴邵萍老师那样的研究型、专家型教师，或许不能像她那样在教学的天地游刃有余、自由驰骋，但拥有一颗对孩子的爱心、对教育热心、对社会的责任心，这点还是能够做到的。

对孩子要有爱，这是吴邵萍老师的先进事迹给我的感受。“爱孩子”是教育工作的核心，只有你心里真爱孩子，你才会去关心他们，琢磨他们，理解他们，欣赏他们。10多年的教育经验告诉我，对孩子要有教育智慧，要有真诚关怀，这样才会得到孩子内心的尊重和感情的回报。加拿大学者范梅南认为，教育智慧主要体现在学生的“关心取向上”，关心是“人的崇高使命”。其实，关爱就是一次和风细雨的交谈，一次循循善诱的开导，一个淡淡的微笑和一点小小的安慰。这些方式，虽然简单却可以增进师生之间的感情，融洽师生之间的关系，使你教育的孩子不再对你敬而远之，不再对你阳奉阴违；而是变得亲近你，喜欢你。同时，老师对孩子的爱并不仅仅体现在教好书，更多的是要给予孩子关爱和引导，以自身的言行教育孩子，培养他们良好行为习惯，进而达到“桃李无言，下自成蹊”的教学境界。

对事业要有爱，这是吴邵萍老师的先进事迹给我启发。吴绍萍老师倾心教育，她对事业的执着，几乎到了偏执的地步。在感慨她付出的同时，我更认为，人是要有这点精神的。教育是我们的工作，更是我们安身立命之本，但不知从什么时候开始，我们丢掉了对教育的满腔热情，也从不知从什么时候开始，我们忘记了曾经的铮铮誓言。这么多年，我们不大愿意多学，不大愿意研究，就凭着经验，吃着老本，按照固定的模式，一日又一日地重复。学习了吴绍萍老师的事迹后，我想，我们确实应该行动起来，要能顺应教育发展的新形势，认真地探索教育的改革问题，认真关注教育的前沿课题，认真研究课堂的教学方式，认真调研教育的质量效果。具体到体育教学上，我应该更多地关心孩子的身心健康，培养孩子积极健康的生活理念，注重运用互动的教学方式，鼓励孩子参与各项活动，能够在当前“课程重、压力大”的背景下，让所有的孩子拥有一个健康的习惯，一个健康的心态，一个健康的身体。

对社会要有爱，这是吴邵萍老师的先进事迹给我的提示。吴绍萍老师也是一名普通的老师，但她的成长轨迹体现着强烈的社会责任感。再看我们，工资绩效改革以后，我们教师的待遇确实比以前提高了不少，这是人们对教师价值的肯定和认可。在这种状况下，我们应该心存感激，学会感恩，应该凝神聚力，全心全意，以有效乃至高效的课堂回报学生，回报社会。今后的教学过程中，我要以吴绍萍老师为榜样，学习她淡泊名利、恪尽职守、无私奉献的敬业精神；学习她刻苦钻研、严谨笃学、求真务实的钻研精神；学习她志存高远、自强不息、勇于创新的进取精神，努力使自己成为学生爱戴、同事欣赏、家长满意的教师。

    吴绍萍老师的先进事迹，让人钦佩，让人敬仰，更让人学会了自省。确实，我们应该增强教书育人的使命感，强化作为一名教师的责任心，不能满足于现状，更不能沦为一个“教书匠”。态度决定一切，只要端正了态度，也就站到了新的教学起点。新的学期开始了，我想，我们要静下心，沉下气，踏踏实实工作，认认真真育人。在这里，套用毛泽东同志的一句话，“一个人的能力有大小，但只要这点精神，就是一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人”，与大家共勉。