常州市中小学研究性学习

成果反馈表

 

 

 

 

 

研究课题：          我校学生消费调查       

研究组组长：          邓玉洁               

研究组组员：      张同明、单雨青、 沈宇恒、

 徐思淇、刘媛媛    

所在班级：          初一（15）班           

指导老师：             徐薛亚              

所在学校：        武进区淹城初级中学       

 

 

 

 

 

我校学生消费调查

一、   选题由来

随着物质生活水平的提高，我们中学生的零钱越来越多，消费水平也越来越高，同学之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。中学生不同于其他的消费阶层，我们无经济收入，但因为很多中学生都是独生子女，被家长视为“小皇帝”，因而消费水平比较高。在初中阶段，初中生作为消费者，经济来源主要是父母的血汗钱，而初中的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销，我们初中生应该如何合理消费、节省开销呢？这是我们本次研究所所关注的焦点，在2014年的9月，刚步入初中阶段的我们成立了研究小组，以“初中生消费观”作为本小组的研究课题。

二、   研究目的

1、通过活动，调查初中生学怎样消费，树立正确的消费观念。

2、通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。　

三、   研究的主要内容

调查初中生的零花钱的数目、来源、用途，以及零花钱使用时的消费理念。

四、   主要研究方法：问卷调查法

五、   研究成果

 10月15日，我们小组利用中午吃完饭的时间，在食堂门口进行问卷调查的方法。这个地点是一天中人员最集中的地方。本次调查一共发放问卷200份，收回有效问卷193份。11月份，我们小组利用周末时间对数据进行分析。经过认真统计核查后加以分析后，我们小组得出了以下结果：

1、每周零用钱数额：从我们的调查可以看到学生周零用钱在10元以下的占38%；10-20的占32%；20-50元以上占了26%；且50元以上人数占了14%。而我们淹城初中就有近2800名学生，数量庞大，这个消费群体的消费能力不容低估。

 2、零用钱来源：从来自193份调查问卷中，98%的中学生零用钱都来自父母，基本是父母或其他长辈主动给予，很多家长可能有“再穷也不能穷孩子”的念头，对子女的消费要求都尽量满足，即使是家庭经济状况并不富有的家庭。

3、零用钱是否够用：42%的中学生表明够用；30%的中学生认为“还可以”，只有28%的中学生认为“不够用”。由此可看出，大部份的家庭给孩子的零用钱的数目还是足够，认为不够用的可能是花销太大或家庭困难及家长有意限制。

4、零用钱用途：统计结果显示：用于上网、交朋友的占32%；用于购买书籍和学习用品的占19%；用于零食等占了18%；用于其它消费的占了31%。

书籍是学生成长的精神养分，从数据统计来看，53%的同学主要购买漫画书、科技丛书和文学著作，购买学习用书的占35%，其他占12%。家长对于孩子购买书籍还是持赞成态度的，总希望孩子能多长知识，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。但书籍消费远低于娱乐消费。

而在娱乐消费中，很多同学提到了请客这个问题。和朋友消费时，请客的占了28%；AA制占了45%。我们学校的一股“请客风”正在一些蔓延：入团要请客；评上“三好学生”要请客……请客者中，少则一顿几十元、多则百把元不稀奇；中如此破费究竟是为什么？

一位初二的学长说，他也不想这样做，但是为了“面子”又不能不这样做；一位初三的学长则说：只有这样才能显示豪爽、够朋友，请客送礼也是在衡量友情的深浅！同学之间多多往来自然是好事，但不要把大量的零用钱开销来当作友谊的筹码，这不仅是种错误的消费心态，也是种不妥当的人际交往方式。

5、名牌意识：从我们的调查可以看到中学生们在购物时，挑选名牌的程度。会选名牌的同学有45％，选择普通的有13%，选择低档的占26%，选择合适就好的占16%。从数据中看出现今中学生的名牌意识十分的强。

如果我们一味地追求名牌，追求享受，这既不利于我们优良品质的形成，让人变得虚荣，同时也难免会牵扯精力，消磨意志，不能全身心地投入到学习中去，辜负了父母的希望。

6、对零花钱使用的计划性：从我们的调查中发现，零用钱的使用全部由自己支配，但使用的计划性、节制性不强。有计划的只有26、7%，其他都无计划或无节制。当被问及如果有人向你借钱，你会借给他吗？88%的中学生选择看情况，说明目前的中学生在这方面的处理上还是比较谨慎理智的。对于是否捐献给希望工程，只有5%的中学生有经常性的行为。分析其中原因，也许囿了囊中羞涩，也许对捐献的社会意义还没有足够的认识。如果每个中学生每年捐献10元，不知可以让多少个西部贫困山区的失学儿童重返校园。调查中还发现没有一个同学能把剩余的零用钱放进银行储存，由此可见，我们同学的理财意识相当薄弱。

六、   本次研究的感想

中学生的消费以受外界影响为主，既然外界的环境不易改变，那就只好改变自己，培养良好的消费习惯。有零用钱是正常的，但数额一定要合理，要合理地使用零用钱，不大手大脚，应用则用，不要用在一些既昂贵又不实用的东西上，消费时更多的从父母的角度出发，懂得钱是得来不易的，学会节俭，用得合理，这样才会让父母感到放心。

进入21世纪，社会竞争愈加激烈，有知识有能力的人才会占得住脚。消费也是一种能力，消费又是为了更多的知识和形成更高的能力，只有这样，未来才会掌握在我们手里。我们中学生，还没有在社会上工作的能力，但到了将来，也许你就会感觉到钱的来之不易，可能会很后悔自己中学时所做的事，所以，我们不要让生命留下任何遗憾，从现在起就要学会好好利用自己手上的钱，正确的去消费。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附：中学生消费状况调查问卷

消费状况调查问卷

1、你认为你家的经济境况是（   ）

A、富有       B、中等       C、一般       D、较差

2、你一个星期的零用钱有（  ）

A、1—10元    B、10---20元   C、20---50元   D、50元以上

3、零用钱的主要来源

A、父母    B、祖父母/外祖父母    C、其他亲戚

D、打工    E、其他               F、压岁钱

4、每月剩余零用钱（  ）

A、没有    B、一点点    C、几乎没花  D、50%

5、零用钱的主要用途（多选）

A、学习用品  B、买零食   C、吃饭    D、买衣服

E、上网      F、交朋友   G、上网    H、买书

I、存银行

6、用零花钱买书的种类（多选）

A、文学着作   B、学习辅导用书    C、报刊杂志 

D、科技丛书   E、漫画书          F、其它

7、剩余零用钱处理（  ）

A、还父母     B、储存         C、储蓄银行

8、是否觉得零用钱不够

A、是         B、否           C、还可以

9、与同学朋友人情交往的开支

A、多       B、一般       C、很少      D、没有

10、曾经献过爱心吗（  ）

A、经常     B、偶尔       C、没有

11、是否有计划的使用零用钱（   ）

A、有计划  B、不坚持计划 C、无计划却有节制  D、无计划

12、是否主动讨过零花钱（  ）

A、经常    B、偶尔    C、没有

13、你对买衣服、鞋的要求（  ）

A、名牌    B、普通   C、低档    D、合适就好

14、家长对你处理零用钱的态度（  ）

A、支持   B、默认    C、反对    D、其它看法

15、你跟有钱人在一起的感觉（  ）

A、自悲   B、羡慕    C、忌妒     D、无所谓

16、如果有人向你借钱，你会借给他吗（  ）

A、会     B、不会    C、看情况

17、小问题：你认可的花钱风格怎样？说说看。

 

 

 

 

附件1

2015年常州市中小学研究性学习成果真实性承诺书

（     武进区）

研究主题	我校学生消费调查				成果类别		研究报告类
小组成员	邓玉洁、单雨青、张同明、沈宇恒、徐思淇、刘媛媛				所在班级		初一（15）
学校	武进区淹城初级中学				指导教师		徐薛亚
成 果 简 介	通过调查初中生零花钱的数目、来源、用途，以及零花钱使用时的消费理念，采用问卷调查的方法，调查初中生怎样消费，树立正确的消费观念，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。
指导 教师	姓名	性别	年龄			职称	电话
	徐薛亚	女	32			中学一级	13775090558
学生承诺：本项研究性学习成果系本小组同学共同完成。 小组同学签名：邓玉洁、单雨青、张同明、沈宇恒、徐思淇、刘媛媛 教师承诺：本项研究性学习成果系本人指导完成。 指导教师签名：徐薛亚
学校公章：                  年   月    日				辖市       年   月   日