武进区教育局教研室2014～2015学年度第二学期

中学语文教研工作计划

一、指导思想

着力推进中学语文课程改革，梳理并筛选课程实施中的突出问题，共同研讨解决问题的方法，确实提高语文课程的实施水平。在日常的教学实践中，积极组织、激发并指导教师依据课程标准研读教材，实施教学；努力推动学校的教研组（备课组）建设，改进校本研修的品质，提高语文教学的质量和品位，为语文教师的发展和学生的成长服务。

二、工作重点

（一）注重语文课程实施的品质

初中：以常州市教科研重点课题“阅读教学过程中多元化语文实践的策略研究”的研究为载体，继续组织教师深度学习阅读教学的相关前沿理论，以阅读教学的研究带动写作研究，通过自主研修、专题研讨、智慧碰撞、课堂聚焦等多种形式，研究阅读教学的实施路径，激发学生兴趣，提高教学效益，从而提升课程实施的品质。

高中：继续组织教师对语文课程标准、《江苏省普通高中语文课程标准教学要求》和新课标实验教科书等进行专题研讨，以课题“高中语文教学中提升学生阅读品质的策略研究”的研究为抓手，围绕高中语文新课程实施过程中出现的重点难点问题，集中骨干教师开展深入研讨，探寻切实可行的解决方案和途径。

（二）注重语文学科教研的品质

1．继续组织教师深入学习《常州市中学语文学科教学建议》，组织教师进行教材教法的研讨活动，采用专题讲座、课堂观摩、网络教研等形式，开展有主题式的教学实践活动。组织区级专题研讨课活动，抓好备课、上课、课后学习等环节，充分发挥研讨课的智慧碰撞作用，各校教研组也应在校内各年级组织好研究课。

2．抓好语文学科基地的教学研讨活动，发挥基地学校的辐射影响功能。重视语文教研组和备课组建设，积极推进校本教研和校际合作教研活动，努力提高学校校本教研活动的品质。

3．充分发挥语文学科中心组和学科骨干的引领与示范作用，在做好专题性研讨的基础上，注重围绕课改中出现的带有普遍性的问题开展深入研讨，提出改进措施，推进教学的深度改革。

4. 积极尝试开发语文教学研究的多种渠道的交流研讨功能，例如博客、QQ群、微信等，增强交流的便利性、即时性和开放性。

（三）注重语文复习教学的品质

1．初三年级：认真研究近几年的常州语文中考试卷，积极筹备举行本学科的复习教学研讨会，组织复习教学的公开课研讨活动，根据常州市在三月份召开的“中考研讨会”的精神，把中考命题工作的有关情况及时传达到每位教师。

2．高三年级：举办高三语文教学专题研讨活动，结合对期末检测情况的分析，加深对2015年考试说明的理解，提高复习备考的针对性和有效性。组织三月份和五月份两次模考，及时做好考后分析工作，为一线的复习备考提供可行而有效的意见和建议。组织教师参加省、市有关高考复习研讨活动，深入研究高考走向，把握语文高考命题改革的趋势，交流复习备考经验，提高复习效率。

三、主要活动

三月份：

1．组织开展“阅读教学过程中多元化语文实践的策略研究”课题第五次研讨活动。（横林初中）

2．协助组织各协作片开展九年级语文学科中考复习教学研讨会。

3．组织高三语文课堂教学调研，探讨新高考方案下复习教学的特点，交流复习教学计划与策略，加强复习教学实效性的研究。

4．做好高三第一次模拟考试统一阅卷和试卷分析工作。

5．组织开展高一语文课堂教学研讨活动，认真领会省定教学要求的精神，提高教学针对性。

四月份：

1．举行“指向目标的微型教学设计与实施”的“微课程”研究活动。（湖塘实验）

2．组织部分学校高三教学调研活动，做好高三一模情况分析工作，为一线的复习备考提供可行而有效的意见和建议。

3．组织参加常州市高三语文第二次教学研讨会。

4．组织参加常州市高中文学作品（小说）教学专题研讨活动。

5. 组织开展“高中语文教学中提升学生阅读品质的策略研究”课题研讨活动。

五月份：

1．组织开展“阅读教学过程中多元化语文实践的策略研究”课题第六次研讨活动。（前黄实验）

2．做好高三第二次模拟考试统一阅卷和试卷分析工作。

3．组织高中语文名著阅读教学研讨活动。

4．召开语文学科区级以上教科研课题研究交流研讨会，交流课题进展情况，研讨课题研究过程中的存在问题。

六、七月份：

1．协助做好中考阅卷组织工作和试卷分析工作。

2．做好高一、高二期末调研测试情况分析工作。

2015年2月