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（一）研究目标
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基于上述背景和理论指导，本课题通过2—3年的研究和实践，力求达到如下目标：
1、通过对地理生物学科培养学生自主学习能力的研究与行动，培养学生的自主意识，发挥学生的主体作用，培养学生在学习活动中的自觉性，主动性，独立性，创造性和坚持性；掌握科学的学习方法，使学生的自主学习能力得到提高。
2、通过对地理生物学科培养学生自主学习能力的研究与行动，进一步转变我校教师观念，树立新的教师观、教学观、学生观，使本课题成员的综合素质和教学能力再上一个台阶。
3、通过对地理生物学科培养学生自主学习能力的研究与行动，探索并形成一套适合培养初中学生自主学习能力的教学模式和策略，对学生的自主学习能力进行发展性评价。
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（二）研究内容
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以本校初一、初二学生为研究对象，本课题研究内容如下：
1. 对学生自主学习能力的含义、内容、价值和培养原则的文献研究。通过研究正确把握自主学习能力的含义、内容、价值和培养原则，为学生自主学习能力培养的研究提供理论指导。
2. 对生物、地理学科学生学习状况的调查研究。通过调查分析，深入了解学生对生物、地理学科的学习情感和学习方式，特别是观察分析学生自主学习的实际状况。
3. 根据生物、地理学科课程标准要求和学生实际情况，建立学生自主学习能力的培养目标的研究。通过研究，从自主学习的情感态度、方式方法和水平等方面，确定具体的自主学习能力的培养目标。
4. 深化教学改革，创新教学方式，在课堂教学过程中培养学生自主学习能力的策略研究。主要从优化教学目标与内容、精心设计和组织开展课堂自主学习活动、指导学生学习方法、营造开放活泼的课堂学习环境等方法，研究具体的培养策略。
5. 优化课外学习活动的组织与指导，在课前预习、课后作业练习、课外社会实践活动中培养学生自主学习能力的策略研究。
6. 基于培养学生自主学习能力，改进生物、地理学科学生学习评价的研究。通过研究，将进一步改进教师教学评价和学生学习评价的内容与方法，重视对能力培养的评价，突出教与学的过程性评价。
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（三）研究方法
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1、文献研究法：收集资料，对现有古今中外相关理论开展学习研究，分析研究他人的研究成果、实践经验。在理论好实践经验指导下，根据研究内容，制定具体的研究培养学生自主学习能力的行动计划或实施方案。
2、调查研究法：了解事实情况、分析情况、认真研究，得出结论，寻找解决办法或进一步研究的方案。
3、案例研究法：选择课堂教学中的某个案例进行微格分析，研究教师的课堂教学、作业设计、课外活动等，从而总结成功经验，发现存在问题。
4、个案研究法：以目前存在的学习习惯严重不良、学习能力严重欠缺的班级、学生为研究对象，进行有针对性的矫正，跟踪调查，观察分析。通过个案研究，对学生自主学习能力的培养及时总结成果和经验，及时发现存在问题，及时调整教学策略。
5、行动研究法：根据实施方案有计划、分步骤的在教学实践中尝试、探索、创新，在实践中不断提炼、不断总结，逐步推广研究成果。同时也可以以教研组、备课组为单位在本课题研究内容中选择某个重点进行实践探索。
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（四）研究计划
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1．准备阶段（2015年1月—2015年2月）。制定好课题的研究方案，成立课题组，明确课题组成员的研究任务，收集材料，学习理论。
2．文献研究阶段（2015年3月—2015年12月）。围绕课题收集材料、学习理论，完成对自主学习的文献研究；研究培养学生自主学习能力的目标与内容体系；研究制定具体的实施方案。
3．行动研究阶段（2016年1月—2017年9月）。根据研究内容和研究计划，课题组成员分工协作，有计划有步骤地研究培养学生自主学习能力的途径和方法，探索并形成一套适合培养初中学生自主学习能力的教学模式和策略，并建立起一套对学生自主学习能力进行发展性评价的机制，同时进一步研究完善目标和内容体系。
4．总结阶段（2017年10月—2017年12月）。认真分析研究过程和研究成果，撰写课题研究报告，汇总研究论文、案例等，向上级申请结题鉴定。
（依申报周期将对各阶段的工作作适当调整）
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（五）预期成果（理论成果，实践成效）
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1．初中学生自主学习的目标与内容体系（方案文本）。
2．总结研究过程和研究成果的研究报告。
3．基于培养学生自主学习能力的公开课、示范课教案、课件和科研论文等。
4．培养学生自主学习能力专题活动的过程材料和总结材料。
5．培养学生自主学习能力范例研究和个案研究的过程材料和总结材料。
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（六）推进措施（推进本课题顺利进行的具体措施）
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1、课题组成员要统一思想，有科研意识，将课题研究作为教师专业成长的一条重要途径，积极参与并认真开展教育科研工作，努力提高自身的科研水平，与时俱进。
2、各成员之间彼此加强督促，把该课题研究作为一项重要的工作来抓，在课题研究过程中给予制度上的充分保证，做课题研究的坚强后盾。
3、注重研习：课题组成员要加强教育理论学习，尤其是与课题研究有联系的理论知识，了解掌握课题研究的基本步骤、方法和要求，理清相关工作关系。
4、严格组织实施，注重细节管理。课题组要尽快分解课题的工作任务，制定课题各阶段的详细工作计划，按照计划落实人员组织实施，分块进行研究，精雕细琢。
5、注重过程管理：要按照报告中所述方法进行研究，定期进行阶段性总结、交流研讨，定期开展专题讲座，专题报告，搜集相关资料，整理相关数据。同时要加强校内外横向、纵向的联系与交流，要注重边研究边反思边总结，物化成果。
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