武进区淹城初级中学举办九年级数学教材研讨会

为了进一步加强教材教法的研究，提升教师教学水平，切实提高教学质量，总结交流教学经验。近日九年级数学教材研讨会在武进区淹城初级中学召开。

首先，淹城初中张慧老师执教课题《5.1二次函数》，先回顾函数的概念以及前面学习的一次函数、反比例函数，再通过生活中的水滴波纹、篱笆图、镜子面积的设问，带领学生理解常量与变量的关系，引导学生利用数学的眼光去抽象出二次函数的概念及表达式。通过判断一个函数是否是二次函数的练习，引导学生总结识别二次函数的方法。对二次函数的重难点处理很到位，展示了一堂丰富的概念课。接着，李焕老师《最值问题解析》以24年常州中考卷中18题、26题、27题、28题都出现了最值问题，强调了最值问题的重要性，将最值问题划归为运用“两点之间，线段最短”“垂线段最短”“三角形三边关系”等知识源求线段长度、图形周长等最值问题。明确解决最值问题的思考方向（平移、对称），提高学生运用数形结合、函数等思想解决问题的能力，培养学生逻辑推理、数学建模等核心素养。随后，礼河实验中学包校长对张慧老师执教的《5.1二次函数》予以高度评价，学生状态饱满，教师语言规范，课程逻辑完整。概念课强化概念，借助一次函数的一般形式，引导学生总结二次函数的一般形式。前黄实验中学数学教研组长季老师说听张慧老师的课，脑海里浮现出一棵树的形象，以三个生活中的实际抽象出函数一般式形成树干，在树干上挂支点。强调去背景抓本质，从背景中抓取数学符号，培养学生数学建模思想。武进区教研员于新华老师对李焕老师有关《最值问题解析》的讲座予以高度的肯定，就将军饮马、古堡朝圣模型这部分的教学做出了高位引领，让我们感知在教学过程中需要追求教学内容的本质，简洁和有效性。他在会议的最后提出两点感受，1.教学追求朴素的思考方法，对于动点最值问题，减少变化的因素，具有普遍意义。2.教学起始直觉、理解第一位，中间过程推理。同时提出老师要对数学有欣赏的眼光，这样才能更好地激发学生对于数学的好奇心和兴趣理解数学的价值，享受数学的学习过程。

携一缕阳光，带一丝芳香，共见一路繁花绽放！教学之路，道阻且长，愿我们共研共学共提升，携手并进促成长！