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课题
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金属的性质
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执教者
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管雪娟
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班级
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九10
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时间
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2017.11.29
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1.教学目标：了解金属的物理性质；
2.知道常见金属与氧气、酸的反应，了解常见金属活动性的差异；
3.认识一种反应基本类型：置换反应。
4.通过对金属性质的实验探究，学习利用实验认识物质性质和变化的方法；
5.初步形成物质性质决定用途，用途反映性质的观点
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重点：金属的化学性质
难点：金属的化学性质
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课前准备：学案。
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板块
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展开教学的任务性问题设计
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学生活动串设计
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目标达成反馈串设计
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一、金属的物理性质
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情景导入：展示部分生活中金属材料制成的产品
问题1：根据生活中金属的各种用途思考讨论金属有哪些物理性质吗？
问题2：引导学生讨论选择制造硬币的材料需要考虑的因素
问题3：不容易生锈（耐腐蚀）属于物理性质还是化学性质？（过渡）
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交流、补充生活中金属的用途
学生回答
思考、交流
齐答：化学性质
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学生交流、补充
学生交流，教师补充
学生代表交流、补充
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二、金属的化学性质
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问题1：金属与氧气的反应
1.引导学生回顾镁带和铁丝的燃烧实验现象并写出对应的化学方程式。
2.学生实验：加热铝箔、加热铜丝或铜片
介绍铝在常温下也能与氧气反应而形成致密氧化铝膜
3．问：金属与氧气的反应怎样概括？
问题2：金属与酸的反应
学生实验：Mg+HCl Zn+HCl
Fe+HCl Cu+HCl
问：这样的现象说明这四种金属的活动性强弱一样吗？
问：实验中产生的是什么气体？
给出氯气的颜色
问：铁和稀硫酸反应生成的化合物是FeSO4 还是Fe2（SO4）3呢？
问：Mg、Zn、Fe等与稀硫酸能发生与稀盐酸类似的反应，你能描述实验现象和写出化学方程式吗？
问：分析金属与酸的反应化学方程式，从物质类别角度说出它们反应物生成物的共同点
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回忆并书写化学方程式
观察描述现象、书写化学方程式
独立思考后小组交流讨论
观察描述现象、书写化学方程式
学生回答
猜想
书写Mg、Zn、Fe与H2SO4反应的化学方程式
观察FeSO4 、Fe2（SO4）3和反应后所得溶液的颜色
描述金属与稀硫酸反应的实验现象
组内交流讨论，给出一份答案
思考、交流、归纳
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教师巡视
学生描述、书写
教师巡视
学生分别从反应的难易程度、实验的剧烈程度等方面小结，老师补充
学生代表回答活动性：Al＞Zn＞Fe＞Cu
学生交流、完善
教师巡视
学生回答
学生代表交流
投影部分小组的答案并分析
学生代表交流
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三、置换反应
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问题1：Mg、Zn、Fe等金属与酸的反应属于什么反应类型？
问题2：什么叫置换反应？怎样判断一个化学反应是不是置换反应的
问题3：我国古代湿法炼铜“曾青得铁则化为铜”原理是什么？属于什么反应？
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思考后对照书本理解
对一些化学反应的类型进行判断
分组实验、观察现象，书写化学方程式
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学生回答
学生代表回答，并互相纠错
学生交流现象、得出结论，并在教师引导下会说出活泼金属置换不活泼金属
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归纳小结练习
作业
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详见课件
《反馈》P84第一课时
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