许是年岁渐长，最近我常常会被某个温柔的瞬间打动。
我们音美办公室离前面教学楼有点儿远，所以，如果遇上两节课连上，课间我会去教室边的办公室坐一会儿。坐着的时候，有时候看手机，有时候看书，更多的时候是和办公室里的同事们聊聊天，或者，看班主任们如何与孩子们斗智斗勇。
有一种乐趣是看蒋老师和学生谈话。
作为一个班主任，蒋老师的座位边也常会有一两个学生站着，或者坐着。每到这个时候，我便假意捧着书，耳朵却是竖起来的。
不竖起来，有时候都听不清她在说什么。我从来没有见过她疾言厉色，她的世界永远都是春暖花开，和风细雨。
“怎样证明它们是平行的呢？”
“我们不是讲过这条定理了吗？”
“忘了呀？来，我们把书翻到这一页……”
“明白了吗？”
“还是没懂啊？来，我们再来一遍……”
我终于明白什么叫如沐春风了。
那个课堂上总也静不下来的男孩子，恐怕觉得老师怎么这样婆婆妈妈啊，我就是学不会啊，老师你为什么要翻来覆去地讲？他的眉头先着紧紧锁着的，满脸写着不乐意，他的心恐怕早已在校园里飞奔，可是脚却牢牢地钉在了地上。面对这温柔的力量，他无计可施，只能缴械投降。他那么乖乖地坐着，听老师一点点给他理清思路。他的表情慢慢变得放松，泰然接受面前的一切，当原本一头雾水的内容忽然变得清晰明了，他努力压抑着自己的兴奋，只让嘴角多了一抹不易察觉的微笑。
真好啊，我在一边也不动声色地微笑。
温柔的力量多么强大，但拥有这种力量的老师，真的不多。
我见过很多疾风暴雨式的老师，他们的初心常常是好的，但总是那么的恨铁不成钢，他们犀利、强硬，甚至不惜讽刺挖苦，含沙射影。因此，我倍觉蒋老师的珍贵，也内省自己的不足。
我也不是个温柔的人。我到很晚才明白，温柔是多么美好的品质。我对自己的孩子，对我的学生，也常常会控制不住自己的情绪，只一意地站在自己的立场上，以为是为他们好，就有了权利对他们大喊大叫，我常常忘记倾听，忘记共情，一切都变得理直气壮。
我慢慢明白，不是的啊，讽刺挖苦一个孩子，比起温柔对待一个孩子，效果不知道差了多少倍啊。比如，在我的书法课上，有的孩子写字一点儿都不认真，看了真叫人要跳起来。如果在全班同学面前狠狠地批评了他，下一课的作业，可能不会有任何的改观，青春期的孩子，逆反心理强着呢。可是如果按捺住心头的不快，把他叫过来，不骂他不说他，只轻轻地跟他说这个字哪里不好，老师讲过的要注意的地方还记得吗？不记得的话我再讲一遍吧，然后回座位再写几行拿来给老师看行不行？看你的基础，一定能写得很好啊！
重写的这几行必是好多了。
然后就有了夸的理由。狠狠地夸，夸他的进步，夸他的努力，夸到他脸红，夸到他胸脯都挺起来，夸到他下一次的作业无论如何都不好意思马虎。
到底是初一的孩子啊，无论如何都没有办法抵挡温柔的力量，被表扬的快乐样子真的好可爱。
作者：羊斌
关闭窗口
打印文档